Populære test for autisme: online udenlandske og tilpassede russiske versioner

Hvad er autisme? Vi kender flere myter end fakta om denne tilstand. Rain Man, I Am Sam, Forrest Gump og mange flere geniale film og bøger er dedikeret til uorden. I det post-sovjetiske rum er selve ordet "autisme" stadig ikke helt klart for dem, der ikke står over for dette fænomen..

Alle ved, at antallet af "sådanne" børn vokser, og det er ikke klart, hvilke der er sådanne. Hvem er autistiske mennesker? Farlige galninger, mentalt tilbagestående, genier eller bare andre mennesker? Eller måske hver af os er lidt autistiske? Dette spørgsmål kan besvares ved test for autisme og autismespektrumforstyrrelse (ASD) hos børn, unge og voksne..

Krævet information minimum

I henhold til den moderne definition er autisme en social interaktionsforstyrrelse. Tidligere var definitionerne forskellige, og diagnoserne var mere specifikke. Nu er de alle kombineret i autismespektrumforstyrrelser (ASD), og som et resultat er både mennesker, der med store vanskeligheder, men lykkedes at opnå socialisering, og mennesker med svære handicap, slet ikke så interessante som de viser i filmene..

På grund af ændringen i terminologi er antallet af børn, der diagnosticeres med autisme, steget markant. Men indtil 1988 blev en sådan diagnose i princippet betragtet som vanskelig og forbundet med et fald i intelligens. Moderne videnskab ved, at dette ikke er tilfældet. Dette er problemet med voksne autister, der var i stand til at socialisere sig: udad kan de se almindelige ud, lidt lukkede, men kommunikation gives til dem med store vanskeligheder..

Hvad der er så simpelt som vejrtrækning for almindelige mennesker, for mennesker med autisme kræver at tænke over hvert ord og gestus. Hvordan starter jeg en samtale? Hvad hvis der er en pause? Hvordan taler du med en fremmed, selvom det er en sælger i en butik? Hvordan kan jeg forstå, hvad andre vil have fra mig? Hvert af disse spørgsmål kræver seriøst arbejde fra den autistiske person. Hvordan forstår du, hvor problemet er? Der er nogle kriterier, der er fælles for alle lidelser i autismespektrum. Det:

  • alvorlige kommunikationsvanskeligheder, manglende interesse i kommunikation med andre mennesker;
  • manglende evne til at forstå andre menneskers stemning og intentioner ved hjælp af deres ansigtsudtryk, bevægelser (manglende empati);
  • en tendens til rutine, ritualer, i nogle tilfælde - til obsessive bevægelser;
  • dyb interesse for specifikke snævre emner.

Resten af ​​ASD'erne er meget forskellige. Kun nogle af dens former betragtes enstemmigt af læger som en sygdom, men mest er dette træk ved udviklingen af ​​nervesystemet..

Det moderne samfund ved ikke, hvordan man interagerer med specielle mennesker. Og autists problem løses først og fremmest socialt og ikke med stoffer: nogle gange har de intet at behandle.

Diagnostik ved autisme: Problemer og løsninger

Diagnosen af ​​autisme i Rusland er i sin spædbarn. Børn går modvilligt gennem standardstadier af socialisering: en klinik, en børnehave, en skole. Hvis en baby har autismespektrumforstyrrelser, vil specialister sandsynligvis være opmærksomme på ham og informere forældrene om behovet for konsultationer med en børneurolog og psykiater. Det er i dette og ikke i stigningen i hyppighed af autisme, at årsagen til den såkaldte epidemi: de er blevet oftere identificeret, men det betyder ikke, at der før var færre autistiske mennesker før.

Hvis autisme ikke blev set i barndommen, er det vanskeligere at identificere det i ungdomsårene: den hormonelle storm i overgangsalderen gør humørsvingninger almindelige hos alle teenagere og ikke kun hos autister.

Det sværeste er med voksne. De leder efter årsagen til deres problemer i noget, men ikke autisme, og årsagen hertil er den etablerede stereotype, at ASD er en børnesygdom og passerer med alderen. For det første er sygdommen ikke altid, og for det andet går den ikke væk. At lære at danse med en protese er ikke det samme som at vokse et nyt ben. Som et resultat er voksne autisme deres eget problem. Tingene er heller ikke så glatte med børn og unge: undertiden er håbet for specialister ikke berettiget. Og så er det op til forældrene at udelukke (eller bekræfte) autisme..

For at mistænke for autisme og hurtigst muligt konsultere en læge, der er specialiseret i denne særlige udviklingsfunktion, vil test og selvdiagnosticering hjælpe.

Et udvalg af nyttige videoer om ASD, tegn og diagnostik (engelsk, men meget er klart uden ord):

Problemer med selvdiagnosticering af autisme hos børn og voksne

Det vigtigste spørgsmål er, hvornår det er nødvendigt at ty til selvdiagnose. Svaret på det afhænger af, om du har mistanke om denne tilstand - et barn eller dig selv.

Et af tegnene på autisme med bevaret intelligens anses for at være Savants evne - betydelige fremskridt på nogle af områderne (memorering, tegning, tælling, læsning og så videre) sammenlignet med børn i samme alder. Det er det, der undertiden forvirrer forældrene. Fra deres synspunkt klarer barnet sig godt, han klarer sig meget bedre end sine kammerater, ved mere end de gør. Vanskeligheder med tale, der ofte opstår i dette tilfælde, tilskrives kololer temperament, sen appel til en logoped, skift af tænder, og hovedproblemet bemærkes ikke: der er ikke nok viden.

Et udvalg af test for autisme, der skal passeres online

Testning af børn

Forældre bør mistænke for autisme hos et barn, hvis:

  • han er ikke i kontakt med sin mor;
  • babyen er næsten ikke interesseret i legetøj;
  • hvis noget ikke passer ham, viser han aggression over for andre og mod sig selv, for eksempel søger at slå andre eller banker hovedet mod vægge eller på gulvet;
  • raserianfald forekommer som et svar på en ændring i aktivitet;
  • ansigtsudtryk stemmer ikke overens med situationen;
  • problemer med efterligning;
  • der er taleforstyrrelser: gentagelse af den samme ting, gestikulerer i stedet for at tale;
  • tab af taleevner eller deres langsomme udvikling, ikke i henhold til alder;
  • stort behov for regelmæssighed af handlinger, ritualer.

I visse udviklingsstadier kan hvert af disse tegn være normen. Alert bør være manifestationen af ​​en kombination af disse tegn så tidligt som 2-3 år og forværringen af ​​situationen med alderen - op til 6-7 år. Derefter falder deres sværhedsgrad gradvist..

M-CHAT-R (den ændrede tjekliste for autisme hos småbørn) har vist sig at identificere risikoen for autisme hos børn i en tidlig alder (16 til 30 måneder). Forældre besvarer testspørgsmålene. Testen indeholder kun 20 spørgsmål, du kan bruge den tilpassede online version på russisk eller originalen.

Du kan også downloade den offline version for at studere funktionerne og reglerne til test af autismespektrumforstyrrelser ved hjælp af M-CHAT-R (på engelsk).

I dag er den mest objektive test skalaen til vurdering af børneautisme. Det inkluderer 45 spørgsmål, som hver kan besvares med 4 indstillinger. Udfyldes af forældre eller dem, der husker emnets opførsel i en tidlig alder (selv hvis testen er taget for en voksen eller en teenager).

Teen test

ASSQ-screeningstesten har vist sig godt. Dette er et kort spørgeskema, der giver dig mulighed for selvfølgelig at identificere ikke selv autisme, men lignende karaktertræk. Det vil hjælpe med at henlede opmærksomheden fra forældrene på det faktum, at deres barn muligvis har brug for hjælp mere end nogensinde: autisme er vanskeligt i ungdomsårene. For at afklare resultaterne skal forældre også udfylde "børnenes" prøver.

Test af voksne

Hos voksne, der ikke blev diagnosticeret med autisme i barndommen, er symptomerne ens. På grund af det faktum, at social tilpasning med alderen stadig forekommer, manifesterer de sig på en lidt anden måde. Tegn kan være:

  • perfektionisme: enhver ting skal ligge på sin plads og i en strengt defineret position, ellers opstår der ubehag;
  • en tendens til at planlægge: spontane beslutninger og pludselige ændringer skaber frygt til punktet for panik;
  • hårde lyde, stærkt lys, stærk lugt forårsager irritation op til fysiologiske reaktioner;
  • øget opmærksomhed på små detaljer;
  • tiltrækningskraft af gentagne fænomener, handlinger, billeder;
  • bogstavelig forståelse af hvad der blev sagt, manglende evne til at læse stemningen hos samtalepartneren ved intonation, bevægelser, ansigtsudtryk.

Da autisme er så forskelligartet, er det umuligt at angive alle dets symptomer i en artikel. Det vigtigste kriterium for fortsættelse af diagnosen (for voksne først og fremmest selvdiagnosticering) er de problemer, der opstår i livet på grund af de karaktertræk, der er forbundet med lidelsen.

For at vurdere sandsynligheden for autisme hos voksne findes der en autistisk egenskabstest (AQ, Aspie Quiz). Når du kombinerer med Empathy Score (EQ) og Ranking Level (SQ) tests, kan du få ret præcise resultater. For voksne er der udviklet mange flere test, der hjælper med at afklare, om vi taler om autisme eller grænsetilstand..

Til primær selvdiagnose af autistiske træk hos voksne kan ASS-screeningstesten også bruges med de samme begrænsninger som hos børn og unge..

For at vurdere dynamikken i udviklingen af ​​patienter, hvor diagnosen autisme blev foretaget tidligere, kan du bruge ATEC-testen, den skal tages månedligt og resultaterne registreres for yderligere analyse. Du kan tage det online her.

ATEC-testen er designet til at vurdere dynamikken i patientudvikling. Det anbefales at tage testen og registrere resultaterne hver måned.

Interessante fakta i planen for test og selvdiagnosticering af ASD

Autisme er en diagnose, der bør gives et barn ikke ved en test, men ved en konsultation af specialister. I betragtning af forvirringen i terminologien skal spørgsmålet om, hvorvidt dette er en sygdom eller karaktertræk, besvares i hvert specifikt tilfælde..

Men hvis du er voksen og spekulerer på, om du har autistiske træk, er dette en grund til at tage sig af dig selv og henvende dig til en specialist. Problemet er at finde den rigtige. Hvis testene viste en høj score, er det bedre at starte med de psykoterapeuter og psykiatere, der er specialiserede i at arbejde med sådanne patienter. Der er få sådanne specialister, og endnu mindre erfarne blandt dem..

Der findes allerede, i det mindste i store byer, selvhjælpsgrupper for mennesker med autisme. Der kan du møde dem, der fortæller dig, hvor du skal hen for at bekræfte eller tilbagevise dine mistanker. Du kan også diskutere resultaterne af dine test med dem..

Oftest prøver folk med autismespektrumforstyrrelse at konsultere med mindst to specialister. Dette er helt normalt og korrekt: læger er også mennesker og kan begå fejl, og lidelsen er som sagt mere end én gang meget forskelligartet..

Autismetest hos børn - klassificering af autistiske lidelser og deres diagnose

Syndromet ved autisme i den tidlige barndom er en forstyrrelse i et barns mentale udvikling, hvis hoved manifestation er manglen på social interaktion og vanskeligheden ved kontakt med mennesker omkring. Autistiske patienter har udtalt vanskeligheder med at forstå andres følelser, specifikke træk ved verbal og kognitiv udvikling.

De vigtigste symptomer på sygdommen optræder i alderen 0 til 3 år. Dette kan være krænkelser af den følelsesmæssigt-frivillige sfære, specifikke træk ved motoriske funktioner (motoriske stereotyper, uregelmæssighed i bevægelser) samt en forsinkelse i kognitiv og taleudvikling..

De patogene mekanismer for RDA er stadig dårligt forståede. I nogle tilfælde kombineres forstyrrelserne og kan være forårsaget af visse medicinske abnormiteter, såsom tuberøs sklerose, medfødt røde hunde, spasmer i barndommen osv..

Grundlaget for diagnosen skal være tilstedeværelsen af ​​karakteriserende faktorer, uanset tilstedeværelsen eller fraværet af ovennævnte afvigelser. Ikke desto mindre skal hver af disse tilstande bestemmes separat såvel som tilstedeværelsen af ​​mental retardering i patogenesen..

Diagnose af autism i den tidlige barndom (Kanners syndrom)


For at identificere Kanners klassiske autisme bruges, udvikles og testes en række teknikker hovedsageligt i fremmede lande og bruges i videnskabelig og eksperimentel forskning..

Diagnostiske teknikker:

  1. ADOS, Observationsskala for diagnostik;
  2. ABC-adfærdsspørgeskema;
  3. ADI-R, tilpasset polling-mulighed for diagnostik;
  4. RDA-vurderingsskala CARS.
  5. Observationsskala ADOS-G - Generelt.

Når der stilles en diagnose, i dette tilfælde bruges anamnesisdataene, resultaterne af dynamisk observation af barnet, korrespondance mellem sygdommens manifestationer og de vigtigste diagnostiske tegn:

  1. Kvalitative patologier for social interaktion - manglende evne til at etablere sociale relationer med andre, manglende evne til at modellere adfærd i overensstemmelse med den sociale situation.
  2. Kvalitative kommunikative afvigelser - vanskeligheder med at etablere følelsesmæssig kontakt og mangel på spontan tale, manglende evne til at gå i dialog og opretholde en samtale, vanskeligheder med at skelne mellem levende objekter og livløse genstande.
  3. Gentagen adfærd, stereotyper - barnet er optaget af monotone interesser og hobbyer, holder sig til specifikke ritualer i opførsel.

Det klassiske syndrom af denne sygdom er kendetegnet ved manifestationen af ​​det kliniske billede af patologi i en tidlig alder - op til 3 år. Yderligere symptomer vises med alderen:

  • psykopatologiske fænomener - som frygt og fobier, undertiden uforklarlige og ulogiske;
  • udtalt aggression og autoaggression;
  • forstyrrelser i processen med søvn og madindtag;
  • overdreven ophidselighed.

Diagnose af autistisk personlighedsforstyrrelse (Asperger-syndrom)


Aspergers syndrom er kendetegnet ved generel disharmoni under udvikling og er kendetegnet ved den relative bevarelse af social funktion i sammenligning med klassisk autisme. Som regel forekommer forstyrrelser i Aspergers syndrom efter førskolealder..

Børn er kendetegnet ved specifikke vanskeligheder ved socialisering, inhiberede motoriske evner og stereotyp tale, de er tilbøjelige til monoton opførsel samt dannelse af højt specialiserede og ofte meget dybe interesser.

Når den er påvirket af Aspergers syndrom, er tidlig taleudvikling karakteristisk - barnet begynder ofte at tale før det mestrer vandreevnen.

På trods af det rige ordforråd er tale imidlertid spontan, stereotyp, i nogle tilfælde er der en tendens til original orddannelse.

Intellektuel udvikling svarer normalt til normen, men på samme tid er der et utilstrækkeligt niveau af abstrakt tænkning, dårlig koncentration af opmærksomhed. Forstyrrelser i social opførsel manifesteres tydeligst hos patienten: manglende evne til at udtrykke sine egne følelser, manglende forståelse af andres følelsesmæssige manifestationer, vanskeligheder med at kommunikere med jævnaldrende.

Til bestemmelse af Aspergers syndrom anvendes observationsmetoder, interviewing af forældre og lærere og neuropsykologiske tests i vid udstrækning. Verdenssundhedsorganisationen har udviklet diagnostiske kriterier for denne lidelse, som gør det muligt at bestemme patientens evne til forskellige former for social interaktion..

Diagnostisering af atypisk autisme

Atypisk autisme (ikke-specifik pervasiv lidelse) er en variant af den generelle autismespektrumforstyrrelse, der er karakteriseret ved:

  1. Manifestation i en atypisk alder (efter 3 år), mens alle andre kriterier for bestemmelse af sygdommen svarer til RDA i den klassiske form.
  2. Fraværet af en af ​​de vigtigste diagnostiske faktorer er atypiske symptomer. Denne type atypisk lidelse forekommer ofte hos patienter med svær kognitiv underudvikling i kombination med specifikke forstyrrelser i talefunktioner og primært en forstyrrelse i taleforståelse..

Test for at diagnosticere autisme

Tidlig påvisning og rettidig påbegyndelse af et kompleks af korrigerende foranstaltninger hos en patient med autisme vil reducere sværhedsgraden af ​​patologiske symptomer og med succes frigive barnets potentiale. For at påvise denne sygdom anvendes en lang række forskellige metoder og test, som vil blive diskuteret mere detaljeret nedenfor..

Børneudvikling selvtest
Hvis babyen viser tegn på den pågældende lidelse, skal du straks kontakte en børnepsykiater eller klinisk psykolog. Signalet til at søge råd er, hvis patienten har følgende manifestationer. Alle disse karakteristiske tegn optræder på det første stadium af barnets udvikling - fra 0 til 1 år.

  1. Mangel på et nyt livskompleks - barnet smiler ikke, reagerer ikke på modens tilgang, ser ikke folk i øjnene. Karakteriseret ved et fraværende sind forbi, forvandlet til tomhed eller fiksering på lyse genstande.
  2. Overdreven, til tider utilstrækkelig reaktion på eksterne stimuli - lyse farver, visse lyde.
  3. Babyen undgår følbar kontakt, berøring, føler ubehag i morens arme.
  4. Vinkelmotoriske færdigheder, stereotype obsessive bevægelser manifesteres: barnet kan foretage udsmykkede bevægelser med fingrene, hænderne og svinge i forskellige retninger.
  5. Utilstrækkelig reaktion mod moderen - overdreven tilknytning, uvillighed til at give slip på et skridt, eller tværtimod følelsesmæssig kulde.
  6. Lav interesse for legetøj, brug af ikke-legende objekter til underholdning.
  7. Barnet kopierer ikke adfærden hos voksne, prøver ikke at gentage bevægelser og ord.

Elektroencefalograftest

Måling af det elektriske potentiale for aktiviteten af ​​hjernebarken ved hjælp af specielt medicinsk udstyr til at påvise RDA blev foreslået af amerikanske forskere fra Boston. Eksperimentet havde 1.000 deltagere i alderen to til tolv..

Vi studerede to kategorier - en kontrolgruppe af raske børn og en gruppe børn med autistiske manifestationer i forskellig grad. Som et resultat blev treogtredive sekvenser forbundet med tilstedeværelsen af ​​RDA opdaget og undersøgt. Ifølge eksperimentelle data viste det sig, at børn med autisme har lignende EEG-mønstre, hvilket viser en reduceret forbindelse mellem dele af hjernen. Undersøgelsens pålidelighed, når man bruger denne type test, når 90%.

Screeningstest

Som en yderligere metode til klassificering af denne lidelse kan en gruppe screeningstest anvendes til at detektere tilstedeværelsen af ​​autistiske manifestationer hos en voksen eller et barn. Screeningstest er ikke grundlaget for godkendelse af den endelige diagnose, men de kan stille en mere objektiv diagnose derhjemme og give en effektiv grund til at kontakte en specialistlæge.

  1. Simon Baron-Kogan Scale (AQ) til bestemmelse af autistiske symptomer hos voksne - inkluderer 50 spørgsmål. Hvis AQ> = 26 - niveauet for autistiske træk øges, angiver AQ> = 32 en stor sandsynlighed for autisme.
  2. Tests, der tager sigte på at studere kognitive egenskaber, afslører tankegenskaber, evnen til at kontrollere adfærd og evnen til at reagere på andres følelser.
  3. Tests designet til at identificere sekundære comorbide lidelser i Aspergers syndrom.
  4. M-CHAT, en modificeret test for små børn, afsluttes af forældre.
  5. C.A.R.S. Er et forholdsvis vidt brugt værktøj til at identificere autistiske træk. Denne skala er baseret på kliniske observationer af barnets adfærd og kan tjene som en metode til primær screening af symptomer på sygdommen. Testen er beregnet til undersøgelse af børn i alderen to til fire år.
  6. ASSQ-test til diagnose af børn og unge fra 6 til 16 år.

For at identificere tegn på den pågældende sygdom hos voksne kan du bruge observationsmetoden. Manifestationen af ​​følgende tegn kan indikere en mulig diagnose:

  • undgåelse af øjenkontakt, fravær eller svage, udtryk uden ansigtsudtryk og bevægelser;
  • monoton, udtrykfri tale, begrænset ordforråd;
  • dårlig udvikling af kommunikationsevner
  • manglende evne til at genkende de følelsesmæssige tilstande hos mennesker omkring;
  • manglende evne til at udtrykke sine egne følelser og følelser, vanskeligheder med at udtrykke og forstå abstrakte begreber;
  • misforståelse eller uvidenhed om de elementære kommunikationsregler;
  • mangel på initiativ i samtale, manglende evne til at føre en dialog;
  • overholdelse af stereotyper, monotone handlinger og ritualer af samme type, som ofte ikke har en bestemt betydning;
  • en akut reaktion på den mindste ændring i livet eller i det umiddelbare miljø.

Det er også relevant at bruge en test kaldet "Læsning af sindet i øjnene", hvis formål er at opdage et fald i forståelse hos en voksen med et normalt niveau af intelligens.

Teknikken bestemmer niveauet for individets evne til at placere sig selv i modstanderens sted og indrette sig efter hans mentale tilstand. Testen består af 36 fotografier af par øjne, der skildrer forskellige følelser. At have en begrænset mængde data (blik og område omkring øjnene), skal emnet give oplysninger om den indre tilstand af øjenejer.

Ved diagnose er nøjagtigheden af ​​diagnosen meget vigtig, da syndromet for barndoms autisme i nogle af dets manifestationer svarer til andre lidelser i mental udvikling: en række genetiske sygdomme, cerebral parese, barndomsskizofreni osv..

For at stille en endelig diagnose er en afgørelse truffet af et lægeråd nødvendigt, herunder en børnepsykiater, en neurolog, en psykoterapeut, en logoped-defektolog, en børnelæge, en psykolog og andre eksperter, hvis aktiviteter er rettet mod at studere børn med særlige behov..

Testene, der diskuteres i denne artikel, kan kun bruges til at bekræfte mistanker og ikke til at stille en endelig diagnose..

Definitionen af ​​sygdommen involverer at interviewe barnets forældre og pårørende, tilrettelæggelse af observationer af emnet i forskellige hverdagssituationer er relevant. Undersøgelse af barnet og observation af ham skal udføres under hans sædvanlige forhold, ellers kan det diagnostiske billede blive forvrænget på grund af overdreven stress.

Indtil videre er en måde at fuldstændigt overvinde denne komplekse lidelse endnu ikke blevet opdaget, men rettidigt påbegyndt omfattende behandling, korrektion og rehabiliteringsarbejde kan hjælpe et barn delvist med at reducere negative symptomer og opnå i nogle tilfælde acceptabel social tilpasning..

Autismetest hos børn

Spørgsmål nr. 15 af 20.

Dit barn prøver at kopiere det, du laver?

Relaterede materialer:

Testafsnit

Populære artikler

Umiddelbart efter fødslen af ​​et barn kan forskellige medicinske behandlinger være uerstattelige hjælpere for en ung mor.

En gravid kvindes krop oplever stor fysisk stress, derfor undertiden ude af stand til at modstå

Graviditet er en periode, hvor en kvinde på grund af globale hormonelle ændringer næppe kan bestemme, hvad hun vil

Mødres imperium

Dameklub med ajourført information til mødre om graviditet og fødsel, sundhed og forældre, skønhed og sundhed og selvfølgelig kommunikation i vores klub for mødre.

Empire of Moms | Når du citerer og bruger materialer, kræves et hyperlink til Empire of Mothers-webstedet, der er åbent for søgemaskiner!

Test for tidlig autisme

RDA-testen kan bruges af lærere i gymnasier og videregående uddannelsesinstitutioner, når de tester studerendes viden.

Hent:

VedhæftningenStørrelsen
test_po_razdelu_rda_tereshchenko_i.a.docx22,93 KB

Eksempel:

Testopgaver for afsnittet RDA

Forfatter-kompilator: lærer-psykolog Tereshchenko I.A..

1. Angiv navnet på den periode, der er kendetegnet ved isolerede omtaler af børn med et ønske om pleje og ensomhed:

2. Udtrykket "autisme" antydede:

3. RDA blev isoleret som et separat klinisk syndrom i:

4. Hvilken af ​​forskerne behandlede problemet med RDA?

D) O.S. Nikolskaya

5. Angiv typen af ​​mental dysontogenese i RDA?

B) forsinket udvikling

C) nedsat udvikling

D) forvrænget udvikling

6. Årsager til RDA:

A) er af organisk oprindelse

B) er af somatisk karakter

C) en kronisk traumatisk situation forårsaget af en krænkelse af den effektive kommunikation mellem barnet og moren

D) ikke fuldt ud identificeret, snarere modstridende

7) Er det muligt nøjagtigt at fastlægge den primære defekt med RDA?

A) muligvis med en dybdegående diagnostisk undersøgelse

B) kun mulig med omfattende diagnostik

C) den nøjagtige etablering af den primære defekt med RDA er umulig

8. Fremhæv det vigtigste kliniske tegn på autisme:

A) følelsesmæssig labilitet

B) stereotyp opførsel

C) rastløshed i bevægelser

9. Udviklingen af ​​de autistiske børns mentale funktioner har alvorlige fordrejninger:

A) fra barndom

B) fra førskolealderen

B) fra grundskolealderen

D) fra ungdomsårene

ti. Differentiel diagnose RDA kan etablere:

A) børnepsykolog

D) lærer - defektolog

11. Indstil korrespondance:

Opførselstyper af autistiske børnegrupper

A) som aktiv afvisning II

B) fuldstændig adskillelse fra hvad der sker III

C) den ekstreme vanskelighed ved at organisere kommunikation IV

D) som fanget af autistiske interesser

Rigtigt svar: A - II; B - I; B-IV; D - III

12. En autistisk barns intellektuelle udvikling kan være inden for:

A) IQ fra 70 og derover

D) alle muligheder er mulige

13. Angiv, hvilke mål for organisering af behandlings- og rehabiliteringsarbejde, der kan komplicere et autistisk barns tilstand:

A) periodiske indlæggelser

B) daghospital

C) poliklinisk behandling

D) alle muligheder er mulige

14. Obligatoriske deltagere i kriminalomsorg med et autistisk barn?

A) forældre eller personer, der erstatter dem

B) læger, psykologer, taleterapeuter

C) forældre, læger, psykologer, taleterapeuter, defektologer osv..

15. Identificer et af de primære områder i kriminalomsorgen med autistiske børn:

A) udvikling af sensationer og opfattelse, hånd-øje koordination

B) at praktisere selvkontrolfærdigheder i en situation, der traumatiserer barnet

C) lære børn teknikkerne til selvregulering, selvkontrol

D) lærer barnet, hvordan man lindrer spændinger i muskler og følelser

16. Potentialet for et autistisk barn manifesteres hurtigere, når det organiserer:

A) frontale øvelser

B) individuelle lektioner

B) i små undergrupper

D) alle indstillinger er korrekte

17. Angiv programmet for en børnehaveuddannelsesinstitution, der er bedst egnet til at arbejde med autistiske børn:

A) programmet "Barndom"

B) programmet "Børnehave - House of Joy"

C) programmet "Community"

D) programmet "Træer"

18. Hvilket uddannelsesprogram kan anbefales til et barn med RDA?

B) programmet for en speciel (korrektionsskole) af typen VIII

C) programmet for en speciel (korrektionsskole) af V-typen

D) afhænger af intellektuelle egenskaber, metoder til kontakt med omverdenen

19. Er det muligt at modtage professionel uddannelse for en person med PDA?

C) det er muligt med tilgængeligheden af ​​specialiseret hjælp på alle livsfaser

20) Hvad er de grundlæggende principper for at organisere korrigerende hjælp til et autistisk barn?

A) passende vurdering af hans virkelige "følelsesmæssige" alder for at udjævne den udtrykte følelsesmæssige umodenhed

B) nøjagtig bestemmelse af niveauet for interaktion med det tilgængelige miljø for barnet

C) alle hans pårørende skal være aktivt involveret

En diagnostisk test, der giver dig mulighed for uafhængigt at spore dynamikken i et barns udvikling

Autismetest ATEC for at vurdere dynamik og identificere problemer

  • 10-15 ikke-autistisk barn, helt normalt, veludviklet barn
  • 16-30 ikke-autistisk barn, små afvigelser mod udviklingsforsinkelse
  • 31-40 mild til moderat autisme
  • 41-60 moderat autisme
  • 61 og derover alvorlig autisme
Hvem er vi

Regional offentlig organisation for at hjælpe børn med autismespektrumlidelser "Kontakt"

INN 7728401787
KPP 772801001
OGRN 11377990160246

Klassisk test for autisme

Den klassiske autismetest er meget enkel og let at gøre derhjemme uden hjælp fra specialister eller komplekse programmer. Testen er designet til at bestemme den såkaldte model for bevidsthed hos børn..

En model for bevidsthed eller en model for en persons mentale tilstand er evnen til at forstå andre menneskers følelser, ønsker, ideer og intentioner, som giver dig mulighed for at forudsige og forklare deres opførsel.

"Sally og Annes problem"

Den klassiske test for autisme "Sally og Ann's Problem" eller det klassiske problem med at forstå falske overbevisninger blev udviklet i 1983 og er stadig en af ​​de mest pålidelige tests til at studere en mental tilstandsmodel..

Sally og Annes udfordring:

Barnet vises to dukker, Sally og Anne. Anne har en kasse og Sally har en kurv. I barnets nærvær udfører testeren en scene, der involverer to dukker. Sally sætter ballonen i sin kurv og forlader. I dette øjeblik tager Anne en bold fra Sallys kurv og sætter den i sin boks. Så vender Sally tilbage. Testeren stiller barnet spørgsmålet: "Hvor vil Sally se efter sin ballon?"

Ifølge forskning har børn med autisme og børn under 4 år en tendens til at svare, "Sally vil kigge efter hendes ballon i Ann's æske." Dette svar er ikke korrekt. Sally kunne ikke vide, at Ann havde lagt ballonen i boksen, da Sally forlod rummet i det øjeblik.

Børn under 4 år og børn med autisme kan ikke opbygge en passende model for den mentale tilstand, hvorfor denne kategori af børn som regel ikke består testen. Mens de fleste børn over 4 år, inklusive børn med Downs syndrom, takler denne opgave.

Opgaven "det så ud - det viste sig" eller opgaven med at forstå usandheden i ens egen tro

Det er ingen hemmelighed, at børn og voksne med autisme adskiller sig på mange måder fra deres normotypiske kammerater, også i tankerne. Især har et barn med autisme problemer med at forstå falsk tro og forstå sand tro. De der. børn og voksne med autisme kan ikke opbygge en passende mental tilstandsmodel. De har svært ved at forstå en anden persons intentioner, følelser og ønsker, hvilket igen gør det utilgængeligt for en person med autisme at forudsige og forstå andre menneskers handlinger.

Desværre forstyrrer netop dette øjeblik meget mennesker med autisme fra at socialisere og kommunikere fuldt ud. Når alt kommer til alt, hvis du ikke ved hvordan man forstår og forudsiger andre menneskers handlinger, at læse deres følelser og oplevelser i ansigt og kropsbevægelser, så kan du ufrivilligt uden at lægge mærke til det let fornærme en person. Derfor virker mennesker med autisme ofte svage, dårlige, kolde og ufølsomme over for vores samfund..

Testeren viser barnet en æske chokolade og beder ham om at gætte hvad der er i det. Når barnet svarer "slik," åbner testeren boksen og viser barnet, at der faktisk er en blyant i kassen. Så lukker han boksen og siger til barnet: ”Når Vasya kommer, vil jeg vise ham, hvordan du har det, denne lukkede kasse. Tror du, at han vil svare på mit spørgsmål, hvad er der indeni? ”

Børn under 4 år og et barn med autisme svarer "blyant". Svaret vil være forkert, fordi Vasya ikke så, hvad der var i boksen.

Udfordringen med at forstå korrekte overbevisninger

Testeren viser barnet et dukkehus med et bord i et rum og et skab i et andet. Der er en bold i skabet, og den samme bold er på bordet. Så siger testeren til barnet: ”Vanya gik en tur og lagde sin bold på bordet, den kugle, der var i skabet, han ikke så. Når Vanya vender tilbage fra en gåtur, hvor vil han så se på sin bold? "

Undersøgelser har vist, at børn med autisme vil pege på begge rum med fokus på den virkelige situation og ikke på Vanis tro.

I modsætning til mennesker med autisme er normotypiske voksne og børn over 4 år, inklusive mennesker med Downs syndrom, stort set let at klare ovennævnte opgaver.

Hvis du er i tvivl, og du har mistanke om, at dit barn er autistisk, kan du prøve disse klassiske autismetest..

Autismetest hos børn på 2-3 år passerer gratis online

Diagnostisk procedure

Den vigtigste måde at opdage autisme er ved at observere barnets adfærd. Det meste af den diagnostiske proces er at tale med pårørende og gennemføre forskellige test. Mange af dem kan udføres uafhængigt (nogle bør udføres under vejledning af en læge).

Fase 1 - screeningstest. Bruges til at bestemme graden af ​​risiko for autisme og til at identificere udviklingsforstyrrelser, men kan ikke tjene som det eneste kriterium til diagnose af autisme.

I Rusland og de fleste lande i verden bruges AMCE-undersøgelsesformularen, et hurtigt udfyldt spørgeskema for forældre, et diagnostisk interview baseret på kriterierne i de amerikanske retningslinjer for mental sundhed og M-CHAT, en skala til tidlig diagnose af autisme. Fuld versioner af disse test med dekryptering præsenteres i denne artikel..

Trin 2 - differentiel diagnose af autisme. Testene suppleres med en fysisk, mental og pædagogisk undersøgelse af barnet. Et af de vigtigste værktøjer til differentiel diagnose af autism i børn er CARS-testen, som du også kan tage gratis på denne side på "Head OK" -webstedet.

Trin 3 - vurdering af barnets udvikling. Identificeringen af ​​individuelle karakteristika og deres differentiering fra autistiske træk, vurderingen af ​​den kommunikative, følelsesmæssige sfære, mentale evner og fysiske status udføres af et team af pædiatriske læger: en neurolog, psykiater, psykolog, taleterapeut, defektolog. ATEC-testen bruges ofte til at kontrollere resultaterne af behandlingen. Ideelt skal du føre en dagbog for at sammenligne score. Testspørgsmål, scoringsalgoritme og detaljeret udskrift af resultaterne er tilgængelige online i denne artikel..

Metoder til bestemmelse af autisme hos børn

Brug screeningsværktøjer: skalaer, spørgeskemaer, spørgeskemaer til forældre for at implementere den bagage med information, der er opnået, når man observerer et barn. Testene garanterer ikke 100% nøjagtighed, men de gør det muligt at forstå, hvad der nøjagtigt er sket med barnet, hvilken grad og form for autisme (hvis nogen), om det er værd at gå til en læge eller fortsætte undersøgelsen påbegyndt.

Undersøgelsesformular - spørgeskema til diagnose af autisme AMSE

En nylig test af overholdelsen af ​​denne skala med "nomenklaturen" af mentale lidelser anvendt i USA viste dens stærke psykometriske egenskaber (følsomhed - 91%). Testen viser sværhedsgraden af ​​psykopatologiske lidelser eller deres fravær. Når du har bestået testen, får du et af følgende resultater:

  • psykologisk status er normal;
  • moderat mentale lidelser;
  • grove psykiske lidelser hos et barn.

Ved hjælp af denne skala vurderes tilstedeværelsen af ​​autisme under hensyntagen til kommunikative, adfærdsmæssige og sociale kriterier. Skalaen er ikke designet til at stille en diagnose, men som en af ​​metoderne til hurtig undersøgelse af patienten af ​​en specialist (når der foretages en undersøgelse efter undersøgelsen).

En score på 5 eller mere bekræfter diagnosen autisme. Du kan selv beregne point. Når du besvarer spørgsmål:

  • Option 1 = 0 point;
  • Option 2 = 1 point;
  • Option 3 = 2 point.

I alt: fra 0 til 16. Kontakt en specialist (pædiatrisk neurolog eller neurofysiolog), hvis værdien er 5 eller højere.

Spørgeskema til forældre til børn med mistanke om autisme

Evaluer dit barns adfærd i den forløbne periode. Besvar 23 spørgsmål. Svarmuligheder:

  • Ja;
  • ikke;
  • Jeg kan ikke sige nøjagtigt.

Registrer resultaterne.

I gennemsnit tager det 10 minutter at udfylde spørgeskemaet. Du kan tage en online autismetest på Head OK-webstedet. Algoritmen til beregning af resultaterne er præsenteret nedenfor. Screening vil hjælpe med at foreslå en diagnose af autisme, men kun en læge kan stille det på grundlag af en omfattende undersøgelse.

En liste over spørgsmål, som lægen normalt bruger ved den første aftale (når han møder forældrene og barnet) eller senere som en af ​​metoderne til at bekræfte / tilbagevise diagnosen autisme.

Vurder om følgende udsagn gælder for dit barn:

  1. Fixes blik på bevægelige og stationære genstande.
  2. Opretter øjenkontakt med forældre eller ethvert andet familiemedlem, smiler.
  3. Svar på den adresserede tale med ord eller handlinger, opfylder anmodninger (hvis ikke, så ved hans egen beslutning, og ikke fordi han ikke forstod / ikke hørte).
  4. I ammeperioden spiste barnet villigt, nægtede ikke at fodre mindst op til 1,5 år (dette testspørgsmål er for kvinder, der fodrede testbarnet med modermælk).
  5. Barnet var for roligt i 1 leveår (krævede ikke særlig opmærksomhed, kunne være alene, græd ikke, når voksne forlod rummet, kunne selvstændigt komme med aktiviteter for sig selv, lege med legetøj eller bare kigge på noget).
  6. Barnet viste komplekse følelser (interesse, overraskelse, glæde, forsømmelse, vrede). Positiv eller negativ - det betyder ikke noget for testen. Viser babyen sine følelser? Hans følelser kan genkendes af dem omkring ham.?
  7. Græder når man sover, frygter almindelige ting, dyr eller mennesker uden grund.
  8. Udviklingen af ​​motoriske færdigheder er normalt. Test barnet: ved 2 måneder holder han hovedet, ved 6 måneder sidder han uden støtte, ved 8 måneder lærte han at kravle, ved 1 år går han på egen hånd.
  9. Går på tæerne, det meste af tiden bevæger sig uden støtte på hælene.
  10. Der er en pegende gestus.
  11. Spiser med en ske og / eller bruger andet bestik korrekt.
  12. Udviklingshastigheden svarer til normen. Skala efter alder: brummende (lyde eller stavelser) - op til 5 måneder, babling (stavelser med forsinkelse af vokallyde) - 10 måneder, udtale af ord - op til et år, meningsfulde sætninger - op til 2 år.
  13. Artikler spørgsmål tydeligt.
  14. Tal gentagelser (udtaler konstant de samme ord, sætninger).
  15. Patologisk reaktion på støj (frygt, lidelse, gråd).
  16. Tegn på nedsat hørelse og syn, deres fravær. Har du bemærket nedsat følsomhed hos barnet (barnet bringer genstande i sit ansigt, snuser eller slikker uspiselige ting).
  17. Pretentiøse håndbevægelser i ansigt eller brystniveau, stereotyper.
  18. Bruger husholdningsartikler til leg, såsom køkkenudstyr.
  19. Blandt legetøj eller ofte anvendte genstande er der dem, som barnet ikke deltager i, og overdriver deres værdi (svar "ja" på dette testspørgsmål, hvis barnet føler sig usikker uden dem).
  20. Leker ofte med genstande, der har praktisk brug (tråde, snørebånd, teposer, pakkedele, ispinde).
  21. Monotone spil. I stedet for et rollespil, lægger barnet legetøj langs en linje, bærer biler eller ruller dele uden at give mening til sit arbejde.
  22. Er interesseret i nye ting, nyder at købe legetøj eller andre vigtige ting for ham.
  23. Foretrækker ensomhed i selskab med jævnaldrende.
  24. Viser angst eller frygt uden for hjemmet, i et ukendt miljø (i en butik, på et hospital, på besøg af fremmede).
  25. Ved 2 år gammel ved han, hvordan man sammenligner størrelser på objekter. Du kan tjekke ved at bede om at samle et bestemt emne fra konstruktøren eller matryoshka.

Nøglen til testen til bestemmelse af autisme hos børn i alderen 2-3 år findes gratis i tabellen. Sammenlign dine svar med nedenstående.

Hvis de 4 udsagn falder sammen, er der en stor risiko for autisme, men der er også en mulighed for ADHD og forskellige former for mental retardering. Diagnosen kræver afklaring. Det er også værd at gå til en læge, nemlig: en pædiatrisk neurolog, psykiater eller neurofysiolog, hvis du ikke kan give et klart svar på 1/3 af udsagnene, da symptomerne på autisme var sjældne eller var mærkbare i fortiden.

Skala til vurdering af tilstedeværelsen og graden af ​​autismespektrumforstyrrelser (baseret på den internationale klassificering)

Childhood Autism Scale er baseret på kriterierne i American Psychiatric Association's fjerde revision af de internationale diagnostiske retningslinjer for psykiske lidelser..

Testen kan gratis tages online på "Head OK" ved hjælp af scoringssystemet. Du skal evaluere, hvor alvorligt det angivne problem er hos dit barn. Antallet af point for et spørgsmål afhænger af den valgte svarindstilling:

  • “Overvinde” - 1 point;
  • "Mildt udtrykt" - 2 point;
  • "Moderat besvær" - 3 point;
  • "Alvorligt problem" - 4 point.

Understreget spørgsmål scores forskelligt: ​​henholdsvis 0, 8, 12 og 16 point.

Hvis du svarede "nej" til et bestemt punkt i testen, skal du ikke give en score, gå til næste spørgsmål.

Autistiske afvigelser (spørgsmål)
OvervindMildt udtryktModerat besværAlvorligt problem
Sociale problemerVar før, men nu socialiseres barnetNogle kammerater eller voksne synes, at barnet er underligt. Han kan ikke læse sociale signalerBarnet vil kommunikere, men hans opførsel frastøtter folk. Resultatet er katastrofalt få vennerUvillighed til at indgå i en samtale, skabe venskaber. Autistiske reaktioner på samfundet: angst eller irritation
Ingen øjen-til-øje-kontakt, usædvanlig synsvinkelManglende normal øjenkontakt tidligere, nu fokuserer barnet normaltNormal øjenkontakt, men undertiden mærkelig synsvinkelØjenkontakt er til stede, men afviger fra normen: forældre er anstrengt af et frossent blik, en usædvanlig / ubehagelig drejning af hovedet, ansigtsudtryk virker ofte sky eller bangeIngen eller overfladisk øjenkontakt
Reagerer ikke på et navn, kan helt ignorere, reagerer ikke på stemmeTilstrækkelig respons på behandlingen, men tidligere var der adfærdsafvigelserSvaret på opkaldet er tæt på normalt, men aftagerDer er ingen reaktioner til tider, så vises den. Eventuelt upassende opførsel som svar på kommunikationsforsøg (svarer periodisk til dette testspørgsmål)Nul respons (lyder muligvis døv), når barnet bliver kontaktet. Så snart han hører, hvad der interesserer ham, reagerer han med det samme (for eksempel går han for at se tegneserier eller spille et spil)
Bange for høje lyde, dækker ørerne med hænderneNormal reaktion på lyde, men havde problemer i fortidenUndertiden udtrykker overdreven angst med milde lydeOfte irriterende lyde (opfylder dette kriterium for autisme)Intolerance over for stærk støj eller bestemte lyde (fuld overensstemmelse med testspørgsmålet): lukker ører, starter hysterik, humør ændrer sig dramatisk
Lukker "i sin egen verden"Der var tidligere manifestationerNogle gange udenfor, men opretholder generelt kontakten med omverdenenOfte fremmedgjort fra virkeligheden (dækker ikke i de omkringliggende begivenheder)Klart positivt svar på testen: ønsker ikke / kan ikke interagere med andre
Mangel på nysgerrighedBarnet manglede tidligere initiativ, men adskiller i øjeblikket ikke fra sine kammeraterDårligt eller ændret svar på begivenhederManglende interesse har en betydelig indflydelse på adfærd og helhedsindtrykI et stykke tid, før man har bestået testen og nu ikke viser synlig interesse for mennesker, ting eller begivenheder, er der ingen reaktion på lyde, hvis de ikke irriterer barnet
Upassende ansigtsudtrykDer var manifestationer, men i den sidste periode er følelser passendeIkke altid passende ansigtsudtrykOfte mærkelige ansigtsudtrykAnsigtsudtryk fortolkes altid forkert af andre. Mulige testmuligheder: mangel på følelser (poker ansigt), smiler, når de ikke er glade, virker agiterede, selvom de ikke har forstyrrende tanker
Griner eller græder ude af stedDer plejede at være oddligheterDit barns reaktioner synes normale, men nogle gange (ikke kritisk) adskiller de sig fra andre børnEn gang imellemTit
Alvorlige raserianfald, akutte reaktioner, når barnet ikke får det, han vilVar i fortidenUndertiden forekommer raserianfald, men resten af ​​tiden virker normalTantrums er ikke ualmindelige, men de kan stoppes ved at give efter for barnets krav (ikke en løsning på problemet)Regelmæssige vredeudbrud, der manifesteres som et svar på behovet for at ændre aktivitetstypen eller tage en handling på en anmodning, f.eks. Stoppe med at spille eller sidde ved bordet. Et almindeligt symptom på autisme: raserianfald er vanskelige at kontrollere, ikke kun på offentlige steder, men også derhjemme
Barnet reagerer ikke på smerterSå ikke ud til at føle smerter førNedsat respons er ikke et sjældent tegn på autismeNogle gange er han ikke opmærksom på fald eller stød, bliver ikke mere forsigtigOpfatter aldrig eller sjældent smerter som en irriterende
Modstår klemmer og rørerBarnet gik ikke i armene, men nu er han blevet mere venligTillader dig at røre dig selv, men tolererer næppe, åbenbart utilfredshedNægter taktil kontakt, går væk, men starter ikke raserianfald (typisk i autisme)Tåler ikke berøring, reagerer skarpt. Der er udbrud af vrede, eller barnet fjerner hånden
Folkemished, aggressiv eller tilbagetrækket opførsel i supermarkeder, restauranter og andre virksomhederJeg kunne ikke roligt reagere på skarer af mennesker før, nu er adfærden tilstrækkeligBekymrer eller kaster et raseri, når der er for mange mennesker (muligvis et neutralt svar på et testspørgsmål)Ofte kontrollerer situationen hysterisk eller viser andre tegn på angst i overfyldte områder, men tolererer nogle gangeDet er vanskeligt at besøge offentlige steder med et barn. Kaster altid et voldsomt raserianfald og involverer andre
Uventet bange, ser bekymret ud uden grundLidt af angst før, er nu ikke bange uden grundDet generelle angstniveau er højere end det gennemsnitlige kammeraterLider ofte af frygt, men angst kan reduceres ved at berolige barnetIntens frygt i situationer, der ikke indebærer fare og uden stressfaktorer. Børn med autisme er ofte bange for støj, lyde, visse genstande, dyr, mennesker, hvilket fører til alvorlige raserianfald
Forsinket eller upassende følelsesmæssig reaktionJeg "bremsede ned" tidligere, men opførslen er stabiliseretLidt anderledes end andre børnOfte upassende følelserReagerer forkert eller reagerer ikke på andre menneskers handlinger og ord, den autistiske person kan synes "tabt"
Mangel på glæde, når man møder sine kæreVar ligeglad, men på tidspunktet for testen forbedrede situationen sigEt smil vises sjældent i ansigtet, når man møder bekendte, men reagerer i de fleste tilfælde på deres ankomstKommer ofte ud til at sige hej, når forældre eller andre kendte mennesker kommer, men viser ikke meget glædeIgnorerer mødet eller er glædeløst
Ved ikke hvordan jeg skal efterligneTidligere kunne jeg ikke, men med tiden dukkede denne evne opNogle begrænsninger i evnen til at efterligneNogle gange imiterer andre, men er ikke altid i stand til at gøre det efter ønske, eller evnen er begrænsetKan ikke kopiere andre med det formål at undervise, til underholdning eller på samme måde
Forsinket taleudvikling og forsinkelse i sprogindlæringLagret bagefterNormal, men har svært ved at forstå den adresserede taleLags bag kammerater flere gange (fuld overensstemmelse med dette testspørgsmål i en alder af 3 år)Tal er fraværende eller kan kun tale individuelle ord på en autismetest som voksen
Tab af tidligere erhvervede taleevnerValgmuligheden for autisme er ikke anvendelig (ekstremt sjælden: der var en kognitiv tilbagegang på grund af objektive grunde, f.eks. Traumer, men patienten blev frisk)Visse ord faldt ud af leksikonetBetydeligt fald i ordforrådetTalen var godt udviklet, men helt tabt. Ved autisme ledsages tabet af evnen til at tale sammen med andre tegn på udviklingshæmninger
Producerer usædvanlige lyde eller spædbarnsskrig i alderen 2-3 årDer var mærkelige lyde, men situationen vendte tilbage til det normaleSjældent producerer sådanne lydeOpretter ofte upassende lydeAutisme er muligvis ikke i stand til at tale andet end råben, mooing eller anden uforståelig kommunikation
For høj stemmeTidligere var stemmen for høj, men med tiden begyndte barnet at tale mere støjsvagtLøfter stemmen sjældentTaler ofte for højt, skiller sig ud fra andre samtalepartnereFor høj eller lav stemme, meget sjældent kan være normal (vælg denne test for autisme, hvis barnet kun kan tale i en hvisken i flere dage)
Sløret udtale eller slangEliminerede taleforstyrrelserSjælden jargon eller sommetider taler barnet sløretOvertrædelser er hyppige. I autisme starter taleændringer pludseligI stedet for ord udtaler han lyde tegnet som en sang. Vælg denne mulighed i testen, selvom barnet taler meget, men ikke er klart
Kan ikke forstå ting, der er indlysende for andre børn eller voksneVar mere naiv før, men er nu planlagtUnder en samtale kan han ikke forstå: personen er sjov eller seriøsForstår sjældent abstrakte udtrykForstår aldrig (mistænkt for alvorlig autisme)
Trækker forældre, når der kræves noget, utålmodigTidligere opførte det sig forkert, men på tidspunktet for testen var det muligt at løse dette problemNogle gange kommunikerer han sine ønsker på denne mådeOfte "manipulerer" forældreBarnet udtrykker altid sine ønsker ved blot at tage forældrene til det sted, hvor han vil
Er ikke i stand til at udtrykke behov eller ønsker med ord (bruger gestus i stedet)Brugt det meste til ikke-verbal kommunikation, men blev derefter fanget med andre børnNogle gange bruger bevægelserErstatter ofte ord med bevægelserIngen tale, kun bevægelser bruges til kommunikation
Mangel på spontan tale, kan ikke starte kommunikation uden at forberede sigFandt ikke hvad jeg skulle sige tidligere, men udviklede evnen til spontan taleVirker normal, men bliver genert, tøver med at starte en samtale førstTager sjældent initiativetStarter aldrig social interaktion af sig selv
Gentager ord (eller lyde) fra andres tale, tv-shows, reklamer flere gangeHar bemærket echolalia før testenKan gentage ord i lang tid efter nogen, men dette sker sjældentForældre bemærker ofte denne autistiske træk.Henter ord eller sætninger, og gentager dem derefter konstant
Gentagelse af et ord eller en sætning i et barns tale i forskellige sætninger og sammenhængeTalestereotyper er et af barnets overvinde problemerSjældentNogle gange gentager tale vendingerRegelmæssigt eller fra tid til anden gentager kontinuerligt individuelle ord, sætninger eller ruller visse dialoger, begivenheder taget fra en set eller oplevet situation
Kan ikke fortsætte en samtaleJeg plejede at gå tabt, men jeg lærte at føre samtalerSmå vanskelighederDet er meget vanskeligt at kommunikereKan hverken stille eller besvare spørgsmål for at opretholde dialog
Mangel på intonation i tale skaber upassende pauser, når man talerDer var vanskeligheder, men barnet lærte at intonationally fremhæve det vigtigste i en samtale og tage hensyn til tegnsætningstegnSjældne humoriteterMistanke om udviklingsforsinkelse eller autisme: talestrøm misforstås, forkert fonetisk opdeling af teksten i sætningerMonoton, endda lydende af tale. Lyttere kan ikke skelne intonationen mellem det vigtigste, begyndelsen og slutningen af ​​en sætning
Tale lyder det samme i forskellige situationer (ingen korrektion for tone, flowhastighed og lydstyrke)Lærede ikke straks at ændre intonationLejlighedsvis ændrer ikke taleSiger det samme ofteDet er helt umuligt for et barn at ændre tale i henhold til situationen.
Manglende evne til at bruge kommunikationssprog (upassende eller forkert lydende ord, forvrængede sætninger)Over tid forbedrede situationenNogle gange vælger han de forkerte talekonstruktionerGør ofte sprogfejlBruger ord forkert eller taler ud af sammenhæng
Fravær eller krænkelse af symbolsk spil, simulering af imaginære situationerMed tiden er blevet lig med andre børn i evnen til at forestille sig og repræsentere i spilletNormalt leger som andre børn, men undertiden gør upassende, akavede ting, manglende kreativ repræsentationEn positiv holdning til legetøj, men deres forkerte brug eller den samme type leg (forstår ikke, hvordan man føder dukker eller simulerer en situation med et livløst objekt)Mangel på interesse for legetøj efter alder er karakteristisk for autisme. Hvis han afhenter noget, kan han holde op med at sno sig, sprede eller bare holde den
Autostimulering (klapper, leger med genstande for at distrahere fra stress eller spænding)Der var incitamenter førSjældent hårdBruger selvstimulering, når du reagerer på følelser:
oprørt, glad, overopspændt eller ophidset
Vifter med hænderne, banker eller vrider fingrene næsten konstant. Kan bruge yderligere ting
Slår sit hoved mod vægge, gulve, genstande eller slår sig selv i hovedetSlog mit hoved førRammer sjældent sit hovedSlag med stærke følelser: irritation, vredePå tidspunktet for udfyldelse af testen banker barnet ofte på hovedet, inklusive valg af hårde overflader
Selvskading (barnet gør ondt eller skader sig selv)Der var unormal opførsel, men nu ses symptomerne ikkeSjældent gør ondt sig selv under depression, psykose eller for at få tingene gjortGør dette med jævne mellemrum, normalt når man oplever negative følelser eller overopspændtBarnets handlinger er virkelig farlige for ham. Konstant overvågning kræves
Går uden støtte på hælene (på tæerne), klodsethed er mærkbarDer var nedsat opfattelse og på grund af problemer med motorik, men de blev løstEn gang imellemTitGår konstant på tiptop eller spretter under normal skridt. Ved 3-5 år gammel kan han ikke køre på et barns cykel, scooter eller skateboard
Legger legetøj i række, i en cirkel eller i en bestemt rækkefølge. Spillet er begrænset til disse handlinger.Tidligere var jeg sådan, men jeg blev mere kreativKomponerer sjældent genstandeBruger enkel omlægning af genstande som en måde at spille påMange børn med autisme danner mønstre fra genstande, er meget oprørte, hvis nogen ændrer rækkefølge eller arrangement af objekter
Mærkelig interaktion med legetøj. Børn snuser, slikker eller banker på demVar tidligere begrænset i måder at spille på, bruger nu genstande korrektSpiller fint, men gør undertiden mærkelige tingBruger ofte legetøj uhensigtsmæssigt, men spiller undertiden som alle børnUhensigtsmæssig brug af legetøj. Barnet kan snuse, slikke, vri i hænderne, ryste, droppe genstande, men han har ingen fantasi til at bruge legetøj korrekt
Øget interesse for små detaljerFokuseret på individuelle detaljer, men med tiden begyndte man at opfatte genstande som en helhedSjældent spiller normalt med fokus på bestemte dele af objekterHan opfatter normalt legetøj og leger med dem, men kan fixere på en bestemt del (undersøge eller adskille et objekt)Bruger ikke legetøj som beregnet (drejer f.eks. Hjulet på en bil i stedet for at starte det)
Smalle interesser, optagelse af dine ideer (biler, kort, en snæver gren af ​​videnskab)Over tid er interessenes rækkevidde udvidetTaler sjældent om besættelser eller viser kun interesse i snævre områderOfte besat af de samme objekter eller sfærerHan lykkes kun i samtale om et eller flere emner af interesse. Det barn, der testes, kan lære at tælle eller læse, før de siger det første ord. Børn med autisme kan være fanatisk interesseret i visse aktiviteter, for eksempel at huske datoerne for begivenheder eller vejret over en lang periode og vise succes med læringsmekanismer. Normalt har barnet ikke tid og energi til andre aktiviteter.
Barnet kan lide at dreje genstandeSituationen er allerede vendt tilbage til det normale, men tidligere var der en øget interesse for roterende genstande.Sjældent, men for entusiastisk engageret i rotation af genstande, beundrer spinding legetøjOfte kredser nogetNæsten konstant roterer genstande eller roterer sig selv. Et barn med autisme kan også blive fascineret af fans eller roterende legetøj
Begrænsede interesser (se en bog, tegneserie, lytte til den samme musik)Over tid er interesserne udvidetGentagende opførsel forekommer sjældentOfte engagerer sig gentagne aktiviteter, men kan klare sig uden udbrud, hvis de bliver bedt om at stoppeSer eller ser på den samme ting, ændrer ikke tråden i samtalen. Meget irriteret, hvis den afbrydes. Det er meget vanskeligt for et barn at stoppe monotone aktiviteter
Manglende evne til at stoppe gentagne aktiviteterJeg lærte at stoppe. Hvis dit barn ikke har gentagne handlinger, skal du svare "nej" på dette testspørgsmålKan stoppe aktivitet, men har svært ved at gøre detTaler fra sted, reagerer ikke på en fuldstændig mangel på interesse fra andre. Kan bruge komplekse elementer i spil. Mange børn med autisme kan lide at tale om videnskab, historie, mens de dækker ekstremt små detaljerBørn med svær autisme taler om de samme objekter, men vokaliserer kun fragmenter (talen viser sig at være usammenhængende)
Er interesseret i ting, der er usædvanlige for spillet: grene, sten, bånd eller andres hårVar i stand til at blive interesseret i legetøj der passer til min alderUdviser sjældent afvigende tilknytning til genstandeBlir ofte knyttet til genstande, der ikke er meget interessante for andre børn, men ikke er lunefulde, hvis de bliver bedt om at forlade demHan har konstant med sig et objekt, der ikke er egnet til at spille (en streng, flag, sten, blyant, flaske, en del af et objekt). Forsøg på at tage dem væk fra et barn forårsager hysteri
Etablerede ritualer og mønstre for mig selv nægter at ændre demPå tidspunktet for udfyldning af spørgeskemaet lykkedes det os at slippe af med gentagne handlingerOpretholder en bestemt orden, har tvangsritualer, men holder situationen under kontrolFølger en plan, har visse ritualer. Kan ændre dem, men det er meget vanskeligt at tilbringe tid med hamBruger et adfærdsmønster, overholder et skema, han har opfundet, og udfører fuldstændig ulogiske og unødvendige ritualer. Hvis voksne forsøger at foretage justeringer, kaster barnet et raserianfald.
Vælger kun mad med en vis konsistens og form, forbruger ikke faste fødevarerDiæten er udvidet med tidenHar mærkelig spisevanerDer er et vist antal måltider, et barn kan spise, men dette er en meget begrænset række præferencer.Kan ikke spise nogle retter, nægter altid fast mad. Et barn med autisme kan være mere end 5-7 år gammelt, men insisterer på, at han kun vil drikke mælk eller altid kun spise en bestemt skål
Savant syndrom, nogle færdigheder er højere end andre børn i samme aldersgruppe (kan lære at læse eller huske bøger tidligt)Stod ud blandt kammerater, men på tidspunktet for testen havde ikke enestående evner eller færdigheder på et bestemt områdeNogle overlegne evner inden for et specifikt område af interesseEnestående succeser i et snævert område er meget synligeUtrolige muligheder for majoriteten (geni), viden om de mindste detaljer i et snævert felt, men fuldstændig uudviklet evne til at kommunikere med mennesker (vælger læsning i stedet for samtale). Hvis du har markeret denne indstilling på testen, kan barnet have Asperger-syndrom
Kompleksitet i adfærdDer var vanskeligheder, men gennem indsatsen fra forældre, læger eller barnet selv, overvandt de demTantrums er mulige. Undertiden bliver adfærden værre, men opfører sig ofte som et normalt barnAlvorlige udbrud af impulsiv, undertiden farlig opførsel, der kan forudsiges og derfor mindskes eller forhindresOpførselsvanskeligheder tillader ikke at lade barnet være alene i en kort periode, fordi han bliver vild, synes ikke at have kontrol over sig selv, kan skade sig selv eller andre

Forklaring af testresultater

For en diagnose af autisme baseret på internationale kriterier for nomenklaturen for psykiske lidelser skal der være tegn fra hver gruppe: social interaktion, tale og opførsel (fysiske data).

Den amerikanske nomenklaturforordning sørger for udseendet af de første tegn på autisme før 3 år og regression i et eller flere livsområder:

  • social aktivitet;
  • fantasi;
  • sprogfærdigheder.

Transkriptionen af ​​testen er gratis tilgængelig online. Hvis dit barn opfylder de ovennævnte betingelser, kan det at indgå i pointintervaller betyde følgende:
  • 0-49 - ingen autismespektrumforstyrrelse;
  • 50-100 - mild autisme;
  • 100-150 - moderat sværhedsgrad af ASD;
  • mere end 150 - alvorlig autisme.

Diagnosen autisme foreslås ikke, medmindre der er væsentlige afvigelser i hver af de tre sektioner af testen. Der er en undtagelse fra denne regel: hvis barnet ikke lider af talefunktioner, men resultatet er mere end 60, er det værd at antage Aspergers syndrom. Den differentielle diagnose af denne forstyrrelse er baseret på udbredelsen af ​​sociale vanskeligheder og tilstedeværelsen af ​​enestående succes inden for et snævert videnfelt..

Fortolkning af resultaterne af autismetest bør udføres af en læge i nærværelse af begge værger. Selvdiagnosticering eller udfyldning af et spørgeskema uden instruktioner fra en specialist kan føre til diagnosefejl.

M-CHAT-R-test til hurtig screening for autisme hos børn 1,5-3 år

M-CHAT-testen er en screeningstest for at detektere autisme i en tidlig alder. Idriftsat efter en undersøgelse med mere end 30.000 børn. Testspørgsmål og resultater med et udskrift distribueres gratis. Den fulde version af den ændrede M-CHAT-R er tilgængelig online på Head OK-webstedet. Passationstiden er 5-10 minutter. Tolkning af resultater er mindre end 2 minutter.

Svarmuligheder: "ja" eller "nej". Vælg “ja”, hvis barnet normalt opfører sig som skrevet. Sæt "nej", hvis du ikke bemærkede de specificerede handlinger, eller opførslen sjældent svarede til testpositionerne.

Tag M-CHAT-R-testen gratis ved at besvare 20 spørgsmål:

  1. Når du tilbyder at være opmærksom på noget, drejer barnet sit hoved og ser på genstanden.?
  2. Det blev mistænkt for, at barnet havde alvorlige hørselsproblemer?
  3. Er i stand til at opbygge plot, når man spiller, foregiver eller gentager liv / fiktive situationer i spillet?
  4. Kan lide at klatre op (trapper eller klatre på genstande)?
  5. Barnet fingrer ofte med fingrene i ansigtsniveau?
  6. Hvis barnet ikke kan nå noget, beder voksne om at give ham et objekt og pege med en finger eller hånd?
  7. Hvis han så noget, der interesserede ham, henleder din opmærksomhed ved hjælp af en pegende gestus?
  8. Viser interesse for andre børn (i samme alder eller forskellige i 2-3 år)?
  9. Viser sine fund eller små opfindelser (viser undertiden objekter uden brug af hjælp)?
  10. Der er nogen reaktion på at kalde ved navn?
  11. Smil som svar på et smil?
  12. Tåler ikke støj fra husholdningsapparater, bjælkende hunde osv..?
  13. Barnet kan allerede gå uden støtte?
  14. Har brug for og skaber øjenkontakt, når man deltager i aktiviteter med forældre eller bekendte?
  15. Gentager tegn på høflighed efter voksne, handlinger, muligvis overdreven ætsning?
  16. Hvis opmærksomheden fra en elsket skifter, forsøger barnet at finde genstanden for ham (kigger rundt, kammerater)?
  17. Nogle gange siger din baby med et blik, bevægelser eller ord: "vær opmærksom på mig", "godt, hvordan kan du lide mig", "Jeg er fantastisk til at gøre det"?
  18. Forstår hvad du har bedt om at gøre (viser en reaktion, selvom han ikke vil adlyde)?
  19. Hvis et barn befinder sig i en usædvanlig situation for ham, prøver han at finde ud af reaktionen fra sine forældre eller en person fra miljøet?
  20. Holdning til fysisk aktivitet. Flyttede konstant, elskede at smide og spinde, da jeg var baby. I en alder af 2 år er han glad for børnsport, der er let at gå hver dag, generelt mere aktiv end voksne. Dette handler om dit barn?

Hver kamp med en indstilling i tabellen = 1 point.

Antal pointResultat
Op til 2Lav risiko for autisme. Det er muligt ikke at fortsætte diagnosen, hvis forældrene ikke er bekymrede for barnets opførsel og fysiske tilstand. ASD ikke identificeret
Op til 7Medium risiko, positivt testresultat. Det anbefales at se en læge for en komplet række diagnostiske undersøgelser. Hvis et barn er 1 eller 2 år gammelt, diagnosticeres autisme normalt ikke, men foreslås, men det kan være nødvendigt med tidlig handling. Hvis dette resultat opnås i en alder af 3 år, er det nødvendigt at afklare diagnosen og begynde behandlingen for at forhindre yderligere regression. Få andre test, eller se en læge med det samme
Mere end 8Høj risiko for autisme

Biler klassificeringsskala til bestemmelse af tidlig autisme hos børn 2-4 år

CARS-skalaen kan bruges til den primære diagnose af autisme. Det er beregnet til små børn med mistanke om autisme i perioden op til 3-4 år gamle, men kan bruges i 5-6 år gamle (de fleste af spørgsmålene er relevante indtil ungdomstiden). Testen antyder en diagnose af autisme, men en omfattende undersøgelse af barnet er et tilstrækkeligt grundlag for dets indstilling af en psykiater.

Her er den fulde version. Du kan tage CARS-autismetesten online og få gratis resultater.

Instruktioner: hvordan man består testen?

Besvar spørgsmålene ved at vælge en af ​​4 indstillinger (angiv henholdsvis fra 1 til 4 point). Hvis du har svært ved at svare, eller hvis begge relaterede indstillinger kan tilskrives dit barn, skal du lægge mellempoint. Acceptabel: 1-1.5-2-2.5-3-3.5-4 point. Der er 15 spørgsmål i testen..

Forhold til andre børn eller voksne:

  1. Ingen problemer.
  2. Reagerer dårligt på indførelsen af ​​sit samfund af voksne, er genert, bruger en usædvanlig måde at kommunikere på eller er lidt mere afhængig af andre (for eksempel forældre) end andre børn.
  3. Besvarer ikke specifikt på anmodninger, eller bemærker undertiden ikke andre mennesker. Han tager sjældent initiativet inden for kommunikation..
  4. Taler ikke eller er interesseret i, hvad andre laver. Vanskeligheder med at få opmærksomhed, næsten umulig at etablere god kontakt.

Barnets evne til at indlede og opretholde en samtale:
  1. Normal for din alder (hvis du tager testen, når barnet er 2-3 år gammelt, kan der være nogle uregelmæssigheder i opbygningen af ​​sætninger, begrænset ordforråd, manglende evne til at vælge de rigtige ord i vanskelige eller usædvanlige situationer).
  2. Forsinket taleudvikling. Nogle gange forvirrer han pronomen, gentager ord igen. Måske er nogle ord meningsløse i sammenhæng eller tale fortyndes med jargon.
  3. Fravær af tale eller tilstedeværelsen af ​​unødvendige (unødvendige, meningsløse, gentagne) ord i den. Mulig interesse kun i snævre emner eller episoder med kontinuerlig spørgsmålstegn.
  4. Taler ikke med ord. Det testede barn er kendetegnet ved skrig, mooing, efterligning af dyre stemmer eller forvrængede ord uden genkendelse..

Ikke-verbal kommunikation:
  1. Normal.
  2. Nogle gange er det ikke klart, hvad barnet ønsker, hvad nøjagtigt nogle af hans bevægelser betyder..
  3. Barnet formår sjældent at vise, hvad han vil med bevægelser. Genkender ikke ikke-verbal information fra andre mennesker.
  4. Det er umuligt at forstå betydningen af ​​barnets gestus, eller han kan ikke selv bestemme betydningen af ​​gestuserne og læse de grundlæggende følelser på andres ansigter.

Rettidig og logiske følelser:
  1. Altid i emnet.
  2. Forkert, for passivt eller impulsivt svar. Lejlighedsvis svarer barnets reaktion ikke til situationen..
  3. Reaktionen er ofte ikke i overensstemmelse med begivenhederne, barnet føler ikke situationen.
  4. Opførsel og humør er sjældent forbundet med situationer. Stemningen ændrer sig ikke under indflydelse fra andre mennesker eller begivenheder. Barnet kan være euforisk, når alle er triste eller seriøse, og omvendt..

Neuroser og panikudbrud:
  1. Barnets adfærd er passende til omstændighederne, der er ingen panikreaktioner.
  2. Undertiden som reaktion på en stimulus er frygt fraværende eller for udtalt.
  3. Overdriver ofte eller undervurderer ofte faren.
  4. Der er ingen følelse af fare eller tværtimod for meget frygt i situationer, der ikke indebærer risiko.

Test for intelligens og læringsfrekvens:
  1. Normal og ensartet på tværs af de fleste ekspertiseområder.
  2. Evner lidt lavere end peers.
  3. Ikke særlig smart, men på nogle områder er succesen lidt højere, og kan også overstige ydeevnen hos andre børn (et af tegnene på Aspergers syndrom).
  4. Baghængende, men god evne på visse områder.

Gentagelse og kopiering:
  1. Udviklet efter alder.
  2. Gentager kun enkle ting: klapper, hopper, lyde og lette spilhandlinger. Kan være vanskeligere at kopiere, men kræver en masse udholdenhed hos voksne.
  3. Undertiden i stand til at efterligne. Det er nødvendigt at insistere på og gentage en handling, et ord eller et koncept mange gange, så barnet kan gengive det, måske efter et stykke tid.
  4. Det er ikke muligt at overtale et barn til at gentage efter voksne eller andre børn, selv med langvarige forsøg. Sjældne glimt mulige.

At forstå formålet med objekter:
  1. Korrekt opfattelse af genstande (leg med legetøj, læsning af en bog, pedalering).
  2. Lidt atypisk opfattelse eller brug af genstande på en forenklet måde (i stedet for at simulere en situation med legetøj, kaste dem op eller tage dele i munden).
  3. Gennemsnitlig entusiasme for legetøj kan forstå formålet med genstande, men foretrækker at bruge dem på en atypisk måde (for eksempel leger med individuelle dele).
  4. Bruger ofte objekter typisk og ser meget entusiastisk ud.

Evne til at skifte opmærksomhed:
  1. Ser ændringer og accepterer dem, justerer sin adfærd.
  2. Hvis en voksen (forælder eller tutor) foreslår en ny type aktivitet, kan et barn på 3-4 år ikke / vil ikke skifte, er involveret i den foregående aktivitet.
  3. Det er vanskeligt at overtale et barn til at ændre deres aktivitet. Meget utilfreds eller forvirret, hvis det er nødvendigt at skifte eller annullere det tilsigtede handlingsforløb.
  4. Utilfredsstillende svar på ændringer. Hvis du prøver at fremskynde processen, vil udtryk om negativitet, gråd eller opbrud følge..

Vurdering af nytten af ​​visuel opfattelse:
  1. Visuel funktion af tilstrækkelig rolle (sammen med hørelse og følbar opfattelse) i studiet af nye objekter.
  2. Nogle gange ser han på det objekt, der vises for ham. På samme tid bemærkede du et distraheret blik, en større interesse for lys end i ansigter, mangel på øjenkontakt med samtalepartneren.
  3. Ser sjældent på objekter uden en påmindelse. Kan se på dem fra en logisk akavet vinkel, se på afstanden eller se nøje på detaljerne og prøve at skelne dem.
  4. Ønsker ikke at skabe øjenkontakt næsten aldrig, har sandsynligvis visuelle abnormiteter beskrevet andetsteds.

Auditiv responstest:
  1. Lyde, samtaler fra andre mennesker, appellerer direkte til ham skaber en reaktion hos barnet, der er passende til alder.
  2. Undertiden reagerer man ikke eller reagerer for voldsomt på bestemte lyde. Kan blive nervøs med visse lyde.
  3. Stop med at høre lyd efter gentagen afspilning, kan blive intolerant over for nogle almindelige lyde.
  4. Utilstrækkelig respons på lyde uanset støjens kilde og art.

Opfattelse af sensoriske fornemmelser:
  1. Det interagerer normalt med objekter ved hjælp af taktil opfattelse og vision. Smager eller lugter kun, når det er nødvendigt. I tilfælde af skade oplever han smerter, der svarer til skaden, der er ingen for stærk reaktion eller omvendt uvidenhed.
  2. Vælger de forkerte metoder til modtagelse af sensorisk information: ønsker ikke at tage mad i munden, gnaver eller slikker uspiselige genstande, utilstrækkelig reaktion på smerter.
  3. En tilbøjelighed til at snuse eller famle rundt om genstande, formindskede eller overdrevne smerterfølelser.
  4. Begynder ikke ved at se på eller direkte bruge objekter, men ved at snuse, slikke eller taktil forskning.

Kropsbeherskelse:
  1. Normal i alder.
  2. Lidt akavede, usædvanlige eller gentagne bevægelser, vestibulære problemer, der ikke forstyrrer normal aktivitet.
  3. Usædvanlig opførsel, inklusive mærkelige bevægelser. Dårlig kropsholdning, bevægelse, prætentiøs kropsholdning, automatisk aggression eller anden svækkelse kan antyde autisme.
  4. Mærkelige bevægelser gentages ofte og med stor styrke / amplitude. Manglende påvirkning af barnet er et tegn på alvorlig autisme..

Fysisk aktivitet:
  1. Ligner børn i samme alder.
  2. Føles til tider for aktiv eller langsom.
  3. For hurtige bevægelser skabes undertiden et indtryk af en endeløs strøm af energi. Kontroller denne testmulighed, hvis barnet er for passivt. Autisme kan være indikeret af uvillighed til at bevæge sig, et ønske om at sove mere og at undgå fysisk aktivitet.
  4. Manglende eller overdreven energi, i det mindste hos nogle børn, skifter disse lidelser.

Overordnet visuel og funktionel vurdering:
  1. Autismediagnostik er ikke relevant.
  2. Nogle tegn er synlige.
  3. Væsentlig liste over moderate til svære symptomer.
  4. De fleste af de karakteristiske manifestationer af autisme hænger sammen med barnet, eller nogle af symptomerne er svære.

Vi bestemmer resultaterne baseret på mængden af ​​point på testen:

ScoringsintervalHvad betyder det?Hvilken form for autisme kan der være??
Op til 30Mistænk ikke autismeBarnet kan have udviklingsforstyrrelser, andre sygdomme (for eksempel hyperaktiv lidelse). Hvis du bemærker unormal adfærd, skal du tjekke dit barn for andre sygdomme.
Op til 36Meget funktionel autismeMuligt Kanner's syndrom, atypisk autisme. Det er værd at kontrollere barnet for Asperger syndrom, hvis scoren er mellem 30 og 33
Op til 60Lavt fungerende autismeEventuelt Rett-syndrom, desintegrativ lidelse fra børn eller klassiske former for svær autisme

Screeningstest ATEK for børn for at bekræfte diagnosen autisme og sammenligne resultaterne af korrektion over tid

ATEC-testen kan udføres for at vurdere de dynamiske ændringer i alsidige egenskaber: evner og adfærd for et barn med autisme. Skalaen giver dig mulighed for at vurdere effektiviteten af ​​behandlingen og graden af ​​autisme. Det registrerer også tilstedeværelsen af ​​denne sygdom online. Både det generelle udviklingsniveau og fremskridt eller regression af individuelle funktionelle områder vurderes: tale, socialisering, kognitiv funktion, fysisk og mental sundhed.

Testen består af 77 spørgsmål.
Passeringstid: 15-25 minutter.

Forskere ved Boston University og Institute for Autism Research foretog en eksperimentel vurdering af ændringen i ATEC-testresultater hos børn med denne diagnose. Deltagere, der i gennemsnit fik 65 år efter 2 år, forbedrede deres score til 48 med 3 år. Børn, der scorede 55 point ved 3 år gammel, viste en forbedring op til 40 point ved 4 år gamle. Testresultatet kan ændre sig på grund af den udførte behandling, samt når alderen ændrer sig.

Testen er relevant for børn i forskellige aldre, inklusive 6 og 7 år gamle. For første gang kan du gennemgå det online i en alder af 1,5-2,5 år. For at vurdere resultaterne af behandlingen kan du udfylde et spørgeskema månedligt eller med andre intervaller. For at spore dynamikken i ændringer i barnets tilstand skal du tage testen og registrere resultaterne mindst en gang om året.

Den maksimale pålidelighed af testresultater sikres fra 3-årsalderen. Indtil da er diagnosen autisme ikke blevet stillet. ASD kan mistænkes fra observation. Testen kan tages gratis og tager ikke meget tid. Tidlig diagnose vil hjælpe med at starte behandlingen og markant fremskynde barnets udvikling.

Sensoriske og kognitive evner

Social interaktion

Barnets opførsel svarer til testspørgsmålet - 2 point. Nogle gange opfører det sig som angivet, nogle gange er det bedre - 1 point. Hvis du med sikkerhed kan svare ”nej” på følgende udsagn i testen, gives der ingen score..

Om følgende bestemmelser gælder for dit barn, der er 2-3 år gammel:

  • det ser ud til, at barnet undertiden eller konstant er mentalt "ikke med dig", du ikke kan forklare vigtige ting for ham, og anmodninger og kommentarer er ikke succesrige;
  • et vigtigt tegn på autisme - ikke opmærksom på nogle af eller alle mennesker omkring ham (ikke under objektiv indflydelse af harme / utilfredshed);
  • reagerer ikke, eller kranen reagerer sjældent på opkald;
  • kan ikke lide at arbejde / spille i et hold;
  • kan ikke lide at se ind i øjnene, fokuserer ikke på samtalens ansigt;
  • tilbøjelige til ensomhed;
  • ingen tilknytninger og nære venner;
  • opfører sig afsides over for forældre (bryder ud af omfavnelse, undgår at røre ved);
  • siger ikke "hej", "god morgen", høflighedsord til forældre og kære;
  • forsøger at bo på et sted, hvor han kan undgå at kommunikere med andre mennesker, er ulykkelig, hvis han er omgivet af samfundet (oplever angst, ubehag eller konflikt);
  • reagerer ikke på invitationen til at vække en hånd under farvel;
  • besidder ikke imiteringsevnen (gentager ikke handlinger efter andre med henblik på træning);
  • bruger sjældent eller aldrig en pegende gestus;
  • kompromisløs og ulydig;
  • ofte irritabel, angreb af aggression forekommer;
  • ingen venner, intet selskab, hvor barnet er behageligt at tilbringe tid;
  • sjældent munter, det er svært at få ham til at smile;
  • kan ikke forstå andres følelser;
  • reagerer ikke på udtryk for sympati;
  • ingen ændring i ansigtsudtryk eller adfærd, når forældre eller for eksempel en barnepige forlader rummet.

Tale og kommunikation

Instruktionen hjælper dig med at passere testblokken, der er forbundet med talefunktion korrekt. Hvis barnet konstant har et problem (uoverensstemmelse med udsagnet i testen), skal du give 2 point. Hvis du ser forbedringer eller afvigelser observeres med jævne mellemrum - 1 point. Et klart "ja" = 0 point.

Dit barn:

  • kender hans navn;
  • accepterer monosyllabiske kommandoer fra en alder af 1 år;
  • udfører kommandoer (i det mindste undertiden), abstraherer ikke sig selv "i sin egen verden";
  • kan tale individuelle ord: "mor", "jeg vil", "give", alle andre, muligvis kun forståelige i din familie (alder 1,3-1,5 år);
  • kender et par ord, barnets ordforråd vokser konstant;
  • kan udtale 2 ord eller mere på en gang i en alder af 2 år;
  • kan udtale 3 ord på en gang i en meningsfuld rækkefølge på 2,5 år;
  • taler 4 eller flere ord, bygger enkle sætninger på 3 år;
  • har mulighed for at udtrykke sine ønsker og anmodninger mundtligt og gennem ikke-verbal kommunikation op til 1 år gammel, kun med ord, når han bliver ældre (hvis der nævnes genstande og fænomener, som barnet er velkendt);
  • stiller spørgsmål på et niveau, der er forståeligt for voksne;
  • tale er overvejende logisk og meningsfuld;
  • besvarer spørgsmål, når de henvender sig til ham, nogle gange tager han selv initiativet i samtalen;
  • demonstrerer normale kommunikationsevner.

Fysiske data og adfærd

Spørgsmål fra denne blok af testen evalueres på en tre-punkts skala:

  • 1 - ikke et akut problem (afvigelser vises sjældent);
  • 2 - medium prioritet (du støder periodisk på et problem);
  • 3 - alvorlig lidelse (manifesterer sig mindst en gang om ugen, betydelig ubehag for familien).

Bedøm fra 1 til 3 point, hvis dit barn har:
  • natlig enuresis;
  • ufrivillig vandladning;
  • fekal inkontinens;
  • ofte diarré;
  • ofte forstoppelse;
  • søvnforstyrrelser;
  • overdreven pickiness i mad;
  • mængden af ​​forbrugt mad svarer ikke til normen: overspisning eller underernæring;
  • hyperaktivitet (overdreven aktivitet i forskellige situationer sammenlignet med jævnaldrende);
  • aggression (slår andre børn eller voksne uden grund eller på denne måde udtager harme);
  • autoaggression (med mental stress slår barnet sig selv eller slår mod genstande);
  • ødelægger hans eller andres ejendom, kaster ting rundt;
  • øget nervøs irritabilitet;
  • øget følsomhed over for støj;
  • hyppige og uforklarlige skrig;
  • ligegyldighed over for mennesker og genstande omkring dem;
  • stræben efter ensartethed, afvisning af det nye;
  • koncentration om en smal række interesser;
  • ofte deprimeret stemning, tåreværhed;
  • følelse af urimelig frygt og angst;
  • epileptiske anfald;
  • scriptet tale: ekkolalsk scripting (citerer sætninger, sætninger fra film, sangvers) eller social scripting (ved hjælp af en andres lærte sætninger i hverdagen);
  • udførelse af de fleste handlinger kun i en bestemt rækkefølge;
  • stims, stereotyper (gentagelse af ord eller handlinger);
  • ingen smertefølelse.


Svar og gratis transkription af ATEC-autismetestresultater: