3 Førende tegn på autisme hos børn: Hvordan man skelner alder fra sygdom

I 2016 rapporterede WHO (Verdenssundhedsorganisationen), at autismespektrumforstyrrelser findes hos et ud af 160 børn. Derfor er det så vigtigt at have en idé om, hvad der er de førende og sekundære tegn på autisme hos børn..

I dag kan unge kalde en indadvendt klassekammerat "autistisk", og børnelæger har mestret det blide ord "autyata". Selvom det er korrekt at sige - "person / barn med autisme." Så ingen selvtillid vil helt sikkert blive såret.

Hvad er autisme?

Autisme blev tidligere betragtet som en barndomsvariant af skizofreni. Nu er denne udtalelse blevet anerkendt som forkert. Nu adskiller de ASD - Autism Spectrum Disorders. Det er et kompleks af forskellige tilstande med lignende symptomer. Den vigtigste funktion er, at det er vanskeligt for et barn at kommunikere, interagere med mennesker, han er ubehagelig i samfundet. Gentagen adfærd er også almindelig.

  • forældrenes alder er over 35;
  • graviditets patologi, fødselstraume;
  • bivirkninger under graviditet;
  • tilstedeværelse i børnefamilien med autisme, mental retardering, taleforsinkelser;
  • psykiatrisk sygdom hos pårørende.

Autisme og vaccinationer

Undertiden bliver tegn på autisme hos børn synlige efter vaccinationer. Det er vanskeligt at opfatte, men efter - betyder det ikke som et resultat. Små børn i det første leveår får mindst 7 vaccinationer, så sådanne tilfældigheder er mulige.

Der var en populær hypotese om, at tidlig autisme skyldes vaccinen mod mæslinger, røde hunde og fåresyge (MMR). Mere præcist det kviksølv, det indeholder. På grund af disse oplysninger nægtede mange mødre at vaccinere deres børn. Dette mindskede ikke udbredelsen af ​​autisme, men det førte til mæslingerepidemien..

Panikken begyndte i 1998 af en kirurg, Andrew Wakefield, og hans artikel i det medicinske tidsskrift The Lancet (en verdens-respekteret publikation). Lægen skrev om en undersøgelse, hvor det viste sig, at CCP provoserer autisme.

Andre forskere har forsøgt at gentage dette eksperiment. Ingen var i stand til at opnå endda eksternt lignende resultater. I 2002 talte Kristen Madsen om sin forskning, der ikke viste nogen forbindelse mellem vaccinationer og ASD..

I 2010 bestemte retten, at Wakefield havde handlet ulovligt. Han blev forbudt at praktisere medicin i England. Efter retsafgørelsen offentliggjorde The Lancet en tilbagevisning.

Du kan læse mere om denne sag i bogen "Deadly Dangerous Choice" af Paul Offit.

Når autisme vises?

Autisme er en medfødt tilstand. De kan ikke blive inficeret eller syge. Men selv at bemærke noget forkert kommer ikke med det samme ud. Især hvis barnet er det første, og det unge par ikke har nogen erfaring med at kommunikere med babyer. Så kan de nyligt præcise forældre ikke med sikkerhed skelne aldersgrænser fra alarmerende signaler..

Autismesymptomer

Klassiske tegn

Der er en klassisk triade af symptomer.

  1. Problemer med social interaktion. Barnet undgår øjenkontakt, ved ikke, hvordan man viser, hvad han har brug for (der er ingen pegende gestus, en voksnes hånd bruges i stedet), vil ikke dele, hilser ikke på kendte, deltager ikke i kollektive spil.
  2. Monotone, gentagne interesser, adfærd, ritualer. Hvis du går til butikken, så en måde. Tantrum, når du prøver at ændre ruten. Spil med ikke-spillbare objekter (for eksempel mellem en dukke og taster, vælger taster). Samme type "bestilling" -spil: arrangementet af objekter efter størrelse, farve. Der kan være et dominerende tema for interesser. Lad os sige, at dette er tog. Derefter vil den studerende kende de mindste detaljer om deres struktur og arbejde uden at være i stand til at holde hovedet i grundlæggende information om verden (for eksempel bopælsland, fars erhverv).
  1. Kommunikationsforstyrrelser. Personen taler ikke meget, prøver ikke at tale med kammerater på stedet i parken. I skolen besvarer han ikke lærerens spørgsmål, selvom han ved svaret eller går af med en monosyllabisk "uh-huh". Oplever alvorligt ubehag, når det er nødvendigt at besvare et opkald, ringe, stille et spørgsmål til sælgeren i supermarkedet. En sådan person foretrækker at gå tabt tre gange end bede en fremmed om vejledning. Han vil være tavs om smerter, fordi det stadig er lettere for ham at holde ud end at henvende sig til en voksen selv.

Yderligere tegn

Yderligere kriterier for autisme:

  • echolalia (meningsløs gentagelse af ord efter samtalepartneren);

- Dit navn er Dima.

  • nedsat følsomhed over for smerter;
  • stereotyper. Autistiske børn viser stereotyper eller stimming / stim, dvs. regelmæssigt gentagne bevægelser, lyde. Selvstimulering har forskellige former: at vri håret på en finger, bide sig selv, råbe, plukke næsen, snurre en pyntegardin osv.;
  • selvskading (selvskading);
  • nedsat følelse af selvopbevaring;
  • manglende evne til at forstå sociale signaler. Indirekte anmodninger, tip, figurative betydninger - alt dette er fremmed for forståelsen af ​​en person med ASD. "Et æble fra et æbletræ" er virkelig en historie om træer til dem;

Telefonen ringer. Mor spørger sin datter:

- Kan du svare? - Naturligvis håber mor, at hendes datter henter telefonen.

- Jeg kan, - pigen svarer roligt og bevæger sig ikke..

Telefonen ringer fortsat.

  • manglende evne til at ændre deres adfærd afhængigt af situationen;
  • selektivitet i mad, problemer med fødeindtagelse;
  • vanskeligheder med at falde i søvn
  • anfald af aggression, vrede;
  • hyperaktivitet;
  • nedsat koncentration;
  • manglende evne til at vise empati, "tælle" en anden persons følelser efter tone, ansigtsudtryk, kropsholdning.

Vi gør alle med jævne mellemrum noget fra denne liste. Dette er normalt: der er forskellige stemninger, omstændigheder, trivsel.

Det er vigtigt at skelne autisme som en uafhængig sygdom fra autisme forårsaget af en anden patologi (depression, schizofreni osv.).

Udseende funktioner

Ser autistiske børn anderledes ud? Hvordan genkender du dem, når du mødes? Funktionerne er som følger:

  • personen kigger ikke ind i øjnene;
  • nedsænket i sig selv, reagerer næppe på, hvad der sker omkring;
  • undgår utilsigtet taktil kontakt;
  • der er ingen udtrykte følelser, ansigtsudtryk;
  • på samme tid kan der være en overdreven utilstrækkelig reaktion på en mindre stimulus;
  • urydighed i tøj;
  • klodsethed.

Eksterne tegn på autisme hos børn under 1 år:

  • barnet smiler lidt;
  • næsten ikke tiltrækker opmærksomhed på sig selv;
  • livner ikke ved synet af mor og far;
  • nynder ikke, babler ikke;
  • blik er fast.

Har folk med ASD altid mental retardering??

Ikke altid. Ifølge WHO har ca. 50% af de personer, der diagnosticeres med autisme, dette problem..

Niveauet for intellektuel udvikling afhænger direkte af, hvor rettidig korrektionen startes. Jo tidligere behandlingen startes, desto bedre resultater opnås..

Det er nødvendigt at tage vanskelighederne med diagnosen i betragtning. Et neurotypisk (almindeligt) barn kan overtales til at tage prøver, gennemføre en opgave. Det er meget vanskeligere at motivere en person med autisme til at gøre det, de ikke er interesseret i. Af samme grund er uddannelsen af ​​sådanne børn vanskelig..

Andre typer autisme

Aspergers syndrom (Savant Syndrome): Alle tegn på ASD, ud over svækkelser i den kognitive (kognitive) sfære. Karakteriseret ved høj intelligens, dyb nedsænkning i det studerede emne, stærk klodsethed. Sådanne mennesker genkendes inden for videnskab, kunst..

Rett-syndrom: Mere almindelig hos piger. Normal udvikling er typisk i den første halvdel af livet, hvorefter forringelse sker med tab af færdigheder. Et særpræg er hændernes gentagne bevægelser. Ser ud som om barnet vasker hænderne hele tiden.

Diagnose af barndomsautisme

Når mor bemærker, at barnet ikke reagerer på navnet, ikke ser i øjnene, foretrækker at arrangere bjørne for hundrede gang fra større til mindre og ikke lege med nabo Petka, naturligvis henvender hun sig til en børnelæge eller børnepsykolog.

Begge specialister skal se advarselsskilte og sende familien til en konsultation med en pædiatrisk neurolog og / eller psykiater.

Forskningsmetoder

Grundlaget for diagnosen er klager fra forældre, lærere og tilsyn med barnet. Mor og far bliver spurgt omhyggeligt for at finde ud af årsagerne til deres bekymring og begivenhedsforløbet.

Derefter anvendes yderligere forskningsmetoder..

MetodeHvad bruges det til
elektroencephalografiAt søge efter epileptiske foci. Epilepsi er ofte forbundet med autisme.
MR af hjernenLader dig finde spor af traumer, til at identificere mulige tumorformationer, der kan forklare adfærdsforstyrrelser.
ØNH-høringKontrol af høre- og taleapparatet. Du skal sørge for, at barnet hører og kan svare, men ikke bruger denne mulighed.
Thyroidea hormon niveauerProblemer med skjoldbruskkirtlen påvirker altid følelser.
Blod til phenylketonuriHvis ubehandlet, kan denne sygdom give lignende symptomer..

Tests og spørgeskemaer

For at bestemme autisme bruges følgende:

  • M-CHAT-R spørgeskema (for børn, der er 1-2 år gamle);
  • autismeskala C.A.R.S. (for børn 2-4 år);
  • ASSQ-test (for børn 6-16 år);
  • gentagne adfærdsspørgeskema;
  • spørgeskema til vurdering af effektiviteten af ​​terapi for autisme.

De er på internettet. Du kan gå gennem dem derhjemme, ved computeren, gratis.

Er der voksne med autisme??

I SNG-landene bliver autisme stadig "omskrevet" til skizofreni, så snart patienten bliver 18 år. Du behøver ikke at være psykiater for ikke at bemærke uoverensstemmelsen i denne "logiske" kæde.

Autisme-behandling

Der er ingen dokumenterede behandlinger af ASD. Ingen autisme-piller. Men der er arbejdsmetoder til psykosocial korrektion. De forbedrer livskvaliteten for personen med diagnosen og hans kære.

farmakoterapi

Fra medicin anvendes antipsykotika, beroligende midler, nootropics, vitaminer.

Det eneste antipsykotiske stof, der er tilladt for børn, er Risperidon. Det er et atypisk antipsykotikum, det vil sige et nyt generations lægemiddel, der giver færre bivirkninger. Lægemiddelnavne: Rispolept, Rileptid, Risperidone, Risset. Dosis vælges af den behandlende læge for hver patient separat. Beregnet efter vægt, ikke alder.

Prisen på lægemidlet varierer fra 145 til 400 rubler pr. Pakke med tabletter.

Diætterapi

Anvend en glutenfri og kaseinfri diæt. Ekskluder mælk, brød, hvede, byg, rug. For at vurdere, om fødevarebegrænsningerne fungerer, skal du forblive glutenfri i mindst seks måneder.

Kosten fik popularitet, fordi den markant forbedrer adfærden hos børn med ASD.

Rehabiliteringsprogrammer

NavnMetode essensen
ABA-terapiAdfærdsterapi, der bruger miljøet til at rette opførsel. Meget effektiv. Ekspert i SNG - Julia Erts.
TomatisBrug af lydimpulser til at arbejde med hjernebarken.
DyreterapiBehandling ved kontakt med dyr: delfiner (delfinbehandling), heste (hippoterapi), hunde (kanistherapi).
KunstterapiMaleri behandling.
Kinesitherapy, sensorisk integrationBevægelsesterapi.
Klasser hos en logopedAt løse taleproblemer.

Et sådant barn bliver som alle andre?

Mest sandsynligvis ikke. Det er usandsynligt, at en person med ASD forelsker sig i fester, får en million venner, bliver forælder med mange børn og bliver den mest populære toastmaster i byen..

Det er dog meget muligt, at han:

  • lære at tjene sig selv;
  • Find venner;
  • vil tjene penge;
  • vil mestre computeren og Internettet;
  • lave en karriere;
  • vil styrke deres forældres familie;
  • laver kunst.

Alt dette kræver en kolossal investering af tid, kræfter og penge. Alt dette kan kun ske i familien. Ikke en enkelt lukket specialiseret børneinstitution (internat, handicappede hjem) giver sådanne resultater.

Forebyggelse af autisme

Autisme kan ikke forhindres. Denne diagnose kan ikke antages under graviditet. Der er ingen tegn på autisme, der er synlig ved en ultralyd eller blodprøve af den vordende mor.

Hvad kan gøres??

  1. Indsamle oplysninger om familierne til begge partnere. Har der været psykiatriske sygdomme i familien? Hvilken slags? Hvem? Hvordan?
  2. Kompetent henvende sig til håndtering af graviditet og fødsel. Standardregler: god ernæring, søvn, mindste bekymringer, en kompetent fødselslæge-gynækolog i fødestuen.
  3. Vær opmærksom. Stil spørgsmål til børnelægen. Hvis svaret fra den lokale læge ikke er betryggende, skal du søge råd hos andre specialister. Er der noget forvirrende ved babyens udvikling? Det er altid smartere at spille det sikkert.
  4. Har du allerede et barn med ASD? Dette er ikke et forbud mod fremtidige graviditeter. Imidlertid er konsultation af en genetiker, når planlægningen er nødvendig.

Mine venner har et barn med autisme. Sådan kommunikerer du med dem?

Ikke sandtHøjre
Videnskab står ikke stille, vil heles!Du lærer at leve med det. Hvis jeg kan hjælpe, er jeg her, bare fortæl mig det.
Du drak sandsynligvis under graviditeten, ikke? Nå for at være ærlig?Vær stille.
Det handler om vaccinationer, ja?Vær stille.
Jeg hørte homøopati / vipers / konspirationer / hypnose hjælper! Hvorfor prøver du ikke?Hvad har du allerede prøvet? Hvordan kan jeg hjælpe?
Tag ham med på en internatskole, stadig ung, fød en ny!Vær stille.
Jeg ved ikke, hvordan jeg kommunikerer med... SÅDAN.Sig mig, jeg må vide noget for ikke at skade?
  • indsamle materiel assistance på arbejdet / i en sportsklub osv.;
  • hjælp til rengøring / madlavning;
  • sidde et par timer med barnet;

Det kræver mere kræfter end at fikle med en neurotypisk studerende, men det er helt ægte. Sådan hjælp er meget nødvendigt, fordi nogle gange mor vil have en manikyr eller drikke kaffe alene, men efter en diagnose er der mange færre entusiastiske bedstemødre..

  • diskutere, hvilke oplysninger familien har brug for (rehabiliteringskurser, skoler med inkludering, vejledere, børnelæger) og surfe på Internettet om dette emne;

Ingen grund til at smide alt af med #autism-tagget.

  • fortsæt kommunikationen, inviter til begivenheder i samme tilstand.

Hvad man skal læse og se om autisme?

  • "Rain Man";
  • "Kviksølv er i fare";
  • Temple Grandin;
  • "Andet";
  • "Anton er lige her".
  • Mark Haddons Det mystiske nattemord på hunden;
  • Marty Leibmach "Daniel Silence";
  • Oliver Sachs, antropolog på Mars;
  • Iris Johansson "En særlig barndom".
  • Værker af Timothy Archibald.

Konklusion

Mennesker med diabetes har fundet udtrykket: "Diabetes er ikke en sygdom, men en livsstil." Autisme er den samme historie.

At være forælder til et barn med autisme lever anderledes. Mødre til særlige børn er vant til, at deres søns eller datteres resultater ikke er anført på legepladsen. Og de ved også, at lykke slet ikke handler om dette..

Hej, jeg er Nadezhda Plotnikova. Da hun med succes har studeret på SUSU som en speciel psykolog, viet hun flere år til at arbejde med børn med udviklingsproblemer og rådføre sig med forældre om opdræt af babyer. Jeg anvender den opnåede erfaring, herunder i oprettelsen af ​​artikler med en psykologisk orientering. Selvfølgelig foregiver jeg på ingen måde at være den ultimative sandhed, men jeg håber, at mine artikler vil hjælpe kære læsere til at tackle eventuelle vanskeligheder.

11 kommentarer til artiklen "3 førende tegn på autisme hos børn: hvordan man skelner alder fra sygdom"

Smart artikel, som er sjælden.
Mange tak!

Du vil have det bedste, men det viser sig som altid.

God dag! Og jeg er bedstemor. Barnebarnet er endnu ikke diagnosticeret. Jeg har lige bemærket nogle funktioner i babyens udvikling. Jeg fik min mor til at være opmærksom på dette, prøvede at gøre det meget forsigtigt. Som et resultat bliver min mor fornærmet af mig. Men til sidst trak begge forældre opmærksomhed. Og jeg er glad for, at de adlød. Nu tror jeg, at alt vil gå fint.

Tak for artiklen. Dette er tilfældet, når en person ved, hvad han taler om..

Jeg er bedstemor, jeg bemærker særegenheder i opførelsen af ​​min barnebarn, men alt hvad jeg er opmærksom på, gør svigerdatteren i modstrid. Hvordan man forsigtigt fortæller dem at se en specialist til tiden?

Hej Nina. Det er mest sandsynligt, at din svigerdor selv lægger mærke til barnets træk, men forsøger at hæmme sig fra dette. Det er vigtigt, at hun selv bemærker og accepterer. Selvfølgelig afhænger alt her af mange forhold og nuancer, så det er ikke let at give råd. Du kan handle gennem din søn (blødt og diskret). Du kan gå på noget ferie / åben klasse sammen i en børnehave (børnehave, skole), så mor kan se funktionerne ved babyen. Men dette, selvfølgelig, forudsat at barnet går på en uddannelsesinstitution..

I dag kom venner på besøg med deres søn, han er lidt over 2 år gammel. Jeg forstod ikke med det samme, hvad der var galt med ham, før min mor fortalte mig om diagnosen. Så begyndte jeg at se nøje på hans opførsel. Efter at de var væk, fandt jeg denne artikel. Der er mange tegn. Autisme plus hyperaktivitet. Det kan ikke tilskrives ukendte omgivelser og fremmede. Drengen har ikke kontakt, er ikke interesseret i legetøj, bliver hurtigt distraheret. Reagerer ikke på hans navn, ser ikke i øjnene, forventer ikke en reaktion fra voksne. Der er ingen tale, nogle usammenhængende lyde er der. Han tog en pind, bankede på sofaen og bølger. Slå sig selv i panden. Pause. Han fortsatte med at vinke. Et andet slag. Endnu engang. Ethvert barn ville have oprettet forbindelse fra første hit. Bruger (undertiden) mors hånd til at hente genstande. Udad et almindeligt barn, sød baby.
Efter deres afgang er jeg i chok. Sådan en historie for livet. Hans far tror ikke på diagnosen og trækker den af. Mor og bedstemor er udmattede. De lærte det kun for nylig, de har endnu ikke haft tid til at lære at leve med det. Jeg tror, ​​at med tiden vil deres liv blive bedre, og barnet bliver mere tilpasset og kompenseret..
Jeg så på mine børn med forskellige øjne. Antallet af krav mod dem er faldet. Værdsæt hvad der er godt.

Hej!
Jeg har bemærket alle de symptomer, du nævnte i søsken (3.5) til nevøen. Jeg bemærkede for længe siden, at barnet er specielt. Det indtryk, som vi alle ser, undtagen forældre og bedsteforældre. Jeg forsøgte at henvise dem forsigtigt til at henvise til specialister, i det mindste en psykolog og taleterapeut. Forgæves! Jeg indså, at folk simpelthen ikke er klar til at acceptere diagnosen, og som en struds skjuler de deres hoveder i sandet. Sådan forklares forældrene, at de spilder dyrebar tid?

Og jeg tror, ​​at autisme kan helbredes. Og den bedste læge er forældre. Rådgivning til dem, der er diagnosticeret eller bemærket, at der var noget galt: leg med barnet, find en tilgang, spil er meget nyttige bedre end nogen terapi. Min kone og jeg bemærkede, at vores barn var underligt 1.8, da de var et år gamle og begyndte at studere. De lærte mig at spise, gå, jeg begyndte at se bedre ud i øjnene. Psykiateren mistænkte ASD, men han har ikke udtalt det endnu, jeg er sikker på, at vi kan håndtere det.

Leg er grundlaget for interaktion med et barn, det har du helt ret i. Det er ikke nødvendigt at kontrastere terapi med leg, det ene kan godt være en del af det andet. Det, vi voksne kalder hippoterapi, kan godt være et spil med heste til et barn.
Du kunne fortælle, hvad der præcist advarede dig?

Hvordan manifesteres autisme hos et barn? Tegn på autisme for forældre

Børneaudismesymptomer. Hvordan diagnosticeres autisme?

Natalia Kerre defektolog, familiekonsulent

Årsagerne til autism i den tidlige barndom er stadig ikke nøjagtigt kendt, men erfaringerne med behandling af autisme hos børn ophobes i verden og i vores land, og i dag er adskillige tegn på autisme velkendte. Et barns usædvanlige opførsel kan være eller ikke være et symptom på autisme, men det er værd at være opmærksom på en specialist, Natalia Kerre, en defektolog og familierådgiver, er overbevist. Hun opsummerede sin oplevelse af at arbejde i familier med at opdrage specielle børn i bogen "Specielle børn: Sådan præsenteres et lykkeligt liv for et barn med udviklingshæmninger".

Der er mange tegn på autisme, der er ingen klare kriterier, børn er alle forskellige, og autisme manifesterer sig på alle på deres egen måde. Der er dog nogle adfærdsmæssige og udviklingsmæssige egenskaber, der bør advare forældrene..

Hvis du observerer noget af det, der er beskrevet i dit barn, er det fornuftigt at søge råd hos specialister:

  • der var en regression under udvikling, og barnet mistede nogle af de allerede dannede færdigheder (tale, selvbetjening, kommunikation, legeaktiviteter). Talen begyndte at udvikle sig i henhold til skemaet, men så forsvandt den og kom aldrig tilbage, eller barnet begyndte at tale på sit eget "fugl" -sprog, som ingen kunne forstå osv.;
  • kommunikationsevner nedbrydes (ophører med at kigge i øjnene, smile osv.), selvbetjening;
  • barnet er ikke lykkeligt og undertiden bange for nyt legetøj, nyt tøj, nye møbler i rummet; kan nægte at komme ind i rummet efter omarrangering af møbler i det;
  • reagerer ikke på hans navn efter tre år, det er svært at få hans opmærksomhed;
  • tale udvikles med en udtalt forsinkelse, eller barnet er ikke begyndt at tale inden treårsalderen; tale bruges ikke til kommunikation, barnet taler som om sig selv, mens det i talen kan være en kombination af babling ord og komplekse ord - en rulletrappe, en traktor osv.;
  • stærke indfald og raserianfald forekommer ofte, hvis grunde ikke kan bestemmes;
  • reagerer ikke altid på høje lyde, undertiden ser det ud til, at hans hørelse er svækket, men på samme tid hører han endda stille lyde i den anden ende af lejligheden;
  • forstår ikke talen, følger ikke kommandoer og grundlæggende anmodninger;
  • der er ingen pegende gestus, prøv ikke at forklare ved ansigtsudtryk og bevægelser, talen er monoton eller underligt indstillet: Stemmen er høj, anspændt eller omvendt hes, døv;
  • søger ikke hjælp, opnår alt ved at græde eller interagere med en del af kroppen, for eksempel med en voksen hånd; bruger den anden person, som om det var et livløst objekt, for eksempel klatre over det som et træ for at få slik fra øverste hylde;
  • gentager ikke voksnes handlinger, der er ingen kopiering og gentagelse af hverdagens handlinger;
  • har problemer med pottræning, søger ikke at mestre evnerne til selvimitering;
  • ser sjældent ind i øjnene, ser på ansigtet som en helhed, afslappet, det er vanskeligt at ringe til barnet eller tage et billede; det opretholder ikke længerevarende øjen-til-øjen-kontakt; genkender sig ikke selv i spejlet; som om man ser på samtalens ansigt, men ikke ser, udseendet er "spejl";
  • sjældent søger trøst fra sin mor, deler ikke sin glæde, interesser, resultater med andre mennesker (for eksempel ikke medbringer eller viser andre objekter, som han kan lide);
  • søger ikke kommunikation. Bekymrer dig ikke om adskillelse fra mor; efter tre år kan let forlade med en fremmed. Kan bo på Værelset alene, ofte er sådanne børn venligst i en tidlig alder af voksne ved det faktum, at de er "behagelige", "kan besætte sig selv";
  • undgår kærtegn og berøring selv fra nære voksne, tager ikke en behagelig position på sine hænder: han trækker væk, "spreder" eller omvendt anstrengelser, han indleder ikke kontakt;
  • I en alder af tre er der ingen interesse for kammerater, forsøg på at interagere og lege sammen. Barnet ved ikke, hvordan man kommunikerer, ignorerer andre børn eller forsøger at etablere kontakt igen og igen på en måde, de ikke forstår;
  • har svært ved at acceptere ændringer i hverdagen, foretrækker at bruge de samme ruter til en tur, giver dig mulighed for kun at åbne en bog på de samme yndlingsbilleder; ser de samme tegneserier; kan lytte til den samme sang i flere dage;
  • lange mærkelige spil vises med skiftende legetøj, sortering, kan lægge legetøj i lange rækker osv. Der er ingen rollespil ("mødre og døtre" osv.). Vedholdende opmærksomhed på dele af genstande snarere end legetøj generelt; der kan være en præference for ikke-spilbare genstande - reb, stykker stof, kæder osv.;
  • kan kigge i meget lang tid på nogle objekter eller handlinger, der ikke svarer til almindelige børns interesser: pengeautomater, skinner, en krybende linje i transport, en intercom, vaskemaskiner, roterende bilerhjul osv.;
  • Gentagne bevægelser observeres regelmæssigt: klaffer, klapper, vrider armen eller fingrene eller komplekse bevægelser i hele kroppen. Kan vifte med armene, begynde at gå på tå, han vipper ofte på hovedet, ryster eller slår sit hoved, fikler med hår eller ører, svajer, fingrer med fingrene i ansigtet;
  • en udtalt negativ reaktion på manipulationer med kroppen: klipning af hår, vask af hovedet, inddrivning af dråber i næsen, forsøg på at lægge vanter, en hat, sokker på det osv.;
  • usædvanlig frygt: støvsuger, bor, hårtørrer, visse tøj eller legetøj osv.;
  • der er ingen følelse af "kant", fare, følelsen skabes, at han er for frygtløs: han kan trække hånden ud, løbe væk uden at se tilbage på sine forældre; klatring på høje trapper og glider i legepladsen, siddende i vindueskarmen i et åbent vindue - dette forsvinder ikke inden treårsalderen, hvor barnet normalt skal udvikle en følelse af selvopbevaring i basale livssituationer;
  • svag eller for akut følsomhed over for smerter er mulig - barnet ser ikke ud til at lægge mærke til, når han falder og rammer hårdt, selv når såret blødes kraftigt;
  • fine og grove motoriske færdigheder hænger bag aldersniveauet eller er ujævnt udviklede: et barn kan være akavet, konstant røre hjørner, støde i vægge, men på samme tid vise mirakler af fingerfærdighed, når det kommer til hans interesser: mesterligt samle krummer fra tæppet, klatre i skabet og andre steder, der er vanskelige at nå.

I virkeligheden varierer kombinationerne af disse diagnostiske egenskaber, dvs. at hvert barn vil have et andet sæt autistiske træk. Dette gør diagnosen meget vanskelig..

Nu ligger problemerne med diagnosen autisme i to plan: enten bemærkes ikke tegn på autisme, eller tværtimod er der en tendens til overdiagnostisering, når forsinkelser i mental og taleudvikling, genetiske syndromer og endda synshæmmelser falder ind under diagnosen "autisme" på grund af vage diagnosekriterier. og hørelse (hvor, i mangel af korrektionsarbejde, kommunikationens originalitet og stereotype bevægelser kan være til stede).

En kortvarig undersøgelse af et barn (selv af et team af specialister) kan ikke altid vise det rigtige billede af en overtrædelse, en standardhalvtime til dette formål er helt klart ikke nok.

Ofte finder undersøgelsen sted i en medicinsk facilitet, i et skræmmende miljø, hvor der er mange usædvanlige lyde og lugte, med et stort antal nye voksne og børn, men uden forældre, efter en lang ventetid på en aftale i korridoren. Alt dette kan fordreje det objektive billede, især hvis barnet allerede har haft en negativt farvet oplevelse af at kommunikere med fremmede. Under stress vil han ikke engang vise, hvad han ved og kan gøre, men han kan vise aggression og selvaggression - verbal og fysisk.

For at diagnosen autisme skal være vellykket, skal flere enkle regler følges:

  1. Omfattende undersøgelse af barnet: ikke kun den medicinske dokumentation, som forældrene bragte med sig til udnævnelsen, skal tages i betragtning, men også forældrenes mening, tilrådes det - hvis barnet går i børnehave eller skole - at få karakteristika fra lærerne og psykologen på den institution, som barnet går på.
  2. Under undersøgelsen skal forskellige hjælpemidler bruges, blandt hvilke barnet kan vælge, hvad der er interessant for ham, mere behagelig i tekstur osv. Børn med autisme viser ofte ujævne resultater ved intelligenskontrol: De kan ikke tilføje en pyramide, men samtidig håndterer de let gåder i en ældre alder - dette er også et karakteristisk tegn på autisme. Diagnose af autisme "på fire terninger" er tæt på nul med hensyn til informationsindhold!
  3. Et barn med mistanke om autisme bør ikke vente længe på sin undersøgelse i korridoren, i køen, det tilrådes at modtage den familie, der er kommet til aftalen så hurtigt som muligt. Når du indstiller tidspunktet for aftale, skal du tage hensyn til barnets livsstil - det er uhensigtsmæssigt at planlægge en undersøgelse uden at tage hensyn til søvn- og vågne-tidsplanen, på et tidspunkt, hvor barnet normalt har en søvn på dagen: barnet vil enten være for sløv, søvnig eller for ophidset, hvilket også vil sløre det samlede billede.

Disse regler kan virke for komplekse og umulige at håndhæve i en institution ved hjælp af "flowmetoden". Det skal dog huskes her, at diagnosen autisme ikke er en let proces, og antallet af fejl her er det største i den generelle diagnose af psykiske lidelser. Og i de fleste tilfælde afhænger barnets og hele hans skæbne den korrekte og rettidige diagnose..

For medicinske spørgsmål, skal du sørge for at konsultere en læge på forhånd

Autisme hos børn

Funktioner ved barndomsautisme

På trods af at antallet af børn, der diagnosticeres med autisme, stiger hvert år, er årsagerne til udviklingen af ​​autismespektrumforstyrrelse (ASD) endnu ikke identificeret. Det eneste faktum, at moderne forskere er enige om, er, at autisme provoseres ikke af nogen enkelt årsag, men af ​​et helt kompleks af forskellige faktorer..

Mulige årsager til autisme hos børn, der anerkendes i dag, er:

  • forældres sen alder (eller en forælder - især en far);
  • familiehistorie med autismespektrumforstyrrelse;
  • fødslen af ​​et barn i en stor familie (7–8 og flere børn) er en af ​​de sidste. Samtidig bekræfter resultaterne af nogle undersøgelser også den høje risiko for at få et førstefødt autistisk barn;
  • nogle sygdomme hos moderen under drægtighed: røde hunde, skoldkopper, mæslinger, cytomegalovirus, fedme osv. En af risikofaktorerne anses også for at være aggressive kemiske virkninger på moderkroppen under graviditet - især med thalidomid og valproat.

Derudover inkluderer mistænkelige faktorer, der kan provokere ASD hos et lille barn:

  • tilstedeværelse af cerebral parese (cerebral parese);
  • genetiske abnormiteter (især blandt gener, der er ansvarlige for synaptiske forbindelser), Angelman-syndromer og skrøbelige X-kromosomer;
  • metaboliske lidelser, hormonelle forstyrrelser;
  • infektioner af viral eller bakteriel art;
  • forgiftning med antibiotika eller kviksølv (inklusive under børnevaccination);
  • organisk skade på centralnervesystemet som følge af encephalitis, unormal udvikling af nogle dele af hjernen osv..
  • skader, der opstår under fødsel;
  • traumatisk hjerneskade (TBI);
  • medfødt følsomhed af følelser.

De første tegn på autisme hos børn kan forekomme både før barnet når en alder af 2 år (autisme i den tidlige barndom - RDA) og i perioden 2-11 år (børn) eller 11-18 år (ungdom). Symptomerne på tilstanden varierer afhængigt af alder - dette gælder ikke kun stabile tegn, men også ændringer i opvækstsprocessen. Autismesymptomer hos unge er stærkere end i en tidlig alder, og behandlingen tager normalt længere tid.

Hvordan diagnosticeres autisme hos børn??

Autisme i sig selv betragtes som en uhelbredelig tilstand, men jo før diagnosen stilles, og det professionelle arbejde med babyen begynder, jo større er chancerne for at lære ham fuld kommunikation med andre mennesker og et fuldt liv i samfundet, hvilket markant reducerer manifestationen af ​​karakteristiske symptomer.

Korrekt diagnose er en temmelig vanskelig opgave, da det i denne proces er nødvendigt at skelne autisme fra mange andre mulige udviklingsafvik, herunder genetiske sygdomme, oligofreni, schizofreni osv..

Ideelt set bør autisme i den tidlige barndom diagnosticeres af en lægekommission, der ud over en børnelæge også inkluderer andre specialister - en psykolog, psykiater, neurolog, tale terapeut. Også forældre og lærere til barnet, der har den maksimale information om ham / hende, har ret til at gå ind i kommissionen.

Som en del af diagnosen anvendes de mest effektive metoder, herunder en række tests af niveauer af udvikling og intelligens, spørgeskemaer og specielle spil. Den velkendte screeningstest M-CHAT kan bruges, som med succes bruges i mere end 25 lande til at påvise RAD og ASD hos børn i forskellige aldre..

Hos børn på 4 år og derover har andre screeningstest også vist sig godt, hvis gruppe inkluderer:

  • test for AQ (autismekoefficient, analogt med IQ, intelligenskvotient) - en skala af autismespektrumindekset. Denne test er udviklet af klinisk psykolog S. Baron-Kogan og består af 50 spørgsmål, hvis svar kan gives i en af ​​de fire foreslåede muligheder. Hvis AQ-niveauet ifølge testresultaterne overstiger 32 enheder, kan det antages, at der er stor sandsynlighed for at have autisme;
  • test for kognitive egenskaber, vurdering af de specifikke egenskaber ved tænkning. Med deres hjælp afsløres niveauet for evnen til at reagere på andres følelser og tanker såvel som evnen til at kontrollere ens egen opførsel;
  • test for at identificere komorbide lidelser - for eksempel alexithymia - en tilstand forbundet med vanskeligheder med at forstå ens egne følelser og humør (alexithymia ses i de fleste autister - op til 85%).

Som undersøgelser for at hjælpe med at afklare diagnosen kan den medicinske kommission anbefale:

  • i nærvær af neurogenetiske lidelser - genotype og konsultation med en genetiker;
  • for fordøjelsessygdomme - konsultation med en gastroenterolog;
  • EEG, MR eller CT i hjernen.

I henhold til den seneste undersøgelse fra specialister fra University of Washington, kan en predisposition til autisme med en høj grad af sandsynlighed påvises i en meget tidlig alder baseret på tre parametre: hjernens volumen, tykkelsen af ​​det ydre lag (cortex) og området til cortex. Børn med en medfødt tilbøjelighed til ASD har for hurtig hjernevækst. Derfor, hvis de anførte parametre ændres med en øget hastighed, er det sandsynligt, at barnet i fremtiden vil udvikle autistiske symptomer. Derudover er det kun en specialist, der er atypisk autisme hos børn, og hvordan det manifesterer sig.

Den officielle diagnose af "autism i den tidlige barndom" kan tales om, hvis der er tre obligatoriske faktorer:

  1. en klar mangel på social interaktion;
  2. gentagen eller begrænset opførsel, ritualer;
  3. nedsat kommunikation med mennesker omkring.

Alvorligheden af ​​symptomer kan variere meget vidt i hvert enkelt tilfælde og kan også ændre sig med alderen. Ganske ofte ignorerer distriktsbørnelæger frygt hos forældre til usædvanlige babyer og forsikrer dem om, at barnet vil "vokse ud" fra alle disse "søde mænd". Som et resultat stilles diagnosen ASD meget senere, end den burde være. Hvis du bemærker alarmerende nuancer i opførelsen af ​​din lille søn eller datter, så prøv at kontakte en børnepsykolog så hurtigt som muligt uden at spilde dyrebar tid. Det er værd at huske, at autismebehandlinger er mere effektive i en tidlig alder..

Intelligens i barndoms autisme

Autisme hos børn påvirker intelligensniveauet på forskellige måder - fra lav til normal eller endda høj intellektuel udvikling. Et vist antal autistiske mennesker (0,5-10%) har fremragende evner inden for snævre områder - musik, maleri, videnskab osv. Næppe nogen har hørt om så fremragende mennesker med autisme som Albert Einstein, Gregory Perelman, Marie Curie, Bill Gates, Wolfgang Amadeus Mozart. Naturligvis er ikke alle "regnbørn" kendetegnet ved en slags "supertalenter", men i mange tilfælde kan følgende tilskrives deres styrker:

  • udtalt evne til at tænke med visuelle billeder;
  • øget følelse af retning;
  • fremragende langtidshukommelse;
  • evnen til at forstå detaljeret forskellige sekvenser, regler, teorier;
  • hyperleksi - forstå skriftsprog i en meget tidlig alder (mange autistiske mennesker lærer at læse og / eller skrive, før de taler);
  • kunstnerisk, matematisk eller musikalsk evne, høje computerfærdigheder, design talent.

Børn med autisme er i stand til fuldt ud at fokusere deres opmærksomhed på en aktivitet. En af forældrenes hovedopgaver er at finde og korrekt udvikle nyttige evner og talenter hos et autistisk barn, uanset hans intelligensniveau..

I dag er specialister i studiet af ASD mere og mere tilbøjelige til at tro, at autisme hverken er en psykisk sygdom eller heller ikke en entydig intellektuel handicap. Den menneskelige hjerne behandler i dette tilfælde information på en anden måde end "accepteret", men det er umuligt at kalde nogen af ​​disse to metoder de bedste eller værste - de er bare forskellige.

Det er vanskeligt at vurdere et barns intelligens, hvis han ikke kommer i kontakt med en fremmed. Samtidig er det især vanskeligt at vurdere en ung autistisk intellektuelle evner, når han ikke har en formet tale. I sådanne tilfælde arbejder specialister med data, der er opnået, mens de observerer barnet, historierne om sine forældre osv..

Resultaterne af test (psykometriske) vurderinger af intelligens fortolkes under hensyntagen til mulige forvrængninger forbundet med vanskelig kontakt. Der er ingen "intelligenskontrol" for autistiske børn, der giver pålidelige data efter den første brug. Den mest korrekte vurdering er kun mulig under betingelse af langsigtet observation af afdelingen. I de fleste tilfælde kan den mest passende idé om barnets intelligensniveau dannes i processen med hans udvikling, træning og den naturlige forbedring af kommunikationsevner..

Symptomer og tegn på autisme hos børn

Almindelige tegn på barndomsautisme inkluderer følgende:

  • begrænset opførsel - når barnet fokuserer for meget på et objekt eller videomateriale og ikke bemærker noget andet omkring ham;
  • tvangsmæssig adfærd - når babyen søger at arrangere genstande i en strengt defineret rækkefølge;
  • gentagne (stereotype) målløse bevægelser - rocking, hovedrotation, løb i en cirkel, viftende hænder;
  • ritualer - at udføre daglige aktiviteter i en unik rækkefølge og på et strengt defineret tidspunkt (for eksempel kræver et barn den samme mad, tager det samme tøj / sko på en bestemt måde osv.);
  • protestere mod ændringer i den sædvanlige livsstil - babyen kan begynde at skrige på grund af legetøjet flyttet til et andet sted, den bevægede stol osv.;
  • mangel på følelsesmæssig kontakt med andre mennesker, inklusive forældre - børn ønsker ikke at sidde i deres arme, undgå øjenkontakt, smiler ikke og synes generelt ikke at lægge mærke til mennesker;
  • auto-aggression (selvskading), udbrud af vrede, krampesyndrom, spiseforstyrrelse, søvnløshed osv..

Typiske symptomer er forskellige afhængigt af alder - for eksempel hos små børn vil tegnene på ASD være mindre udtalt og / eller se anderledes ud end for eksempel hos børn på 10 år og ældre.

Tegn på autisme hos nyfødte og børn under 1 år

Autisme manifesterer sig muligvis ikke fuldstændigt umiddelbart efter fødslen af ​​et barn, men kun i alderen 1,5–3 år (atypisk autisme - efter 3 år). I nogle tilfælde kan nyfødte og børn under et år opleve følgende funktioner:

  • barnet glæder sig ikke og oplives ikke ved forældres syn, smiler ikke ved at se dem eller smukke legetøj osv. (fraværet af det såkaldte "animationskompleks" og "socialt smil");
  • mangel på øjenkontakt;
  • mangel på en pegende gestus;
  • øget eller omvendt for lav følsomhed over for en eller flere typer ydre stimuli - lys, lyd, berøring.

Et barn med autisme efter 7-10 måneder reagerer muligvis ikke på hans navn, ikke studerer genstande med hænderne eller trækker dem ind i munden. Autistiske børn, der har nået et års alder, prøver ikke at efterligne dem omkring dem, reagerer ikke på nogen måde på ordet "nej", ved ikke, hvordan man finder skjulte objekter på et iøjnefaldende sted.

Hvis du identificerer et af de anførte tegn, skal du straks kontakte en specialist - når alt kommer til alt, jo før korrigerende behandling påbegyndes, desto mere effektivt tilpasser barnet sig til det senere liv..

Tegn på autisme hos børn 2-3 år

Hos børn på 2 år og længere hos børn på 3 år udvides spektret af autistiske tegn suppleret med følgende træk:

  • andre børn vekker ikke nogen interesse for babyen;
  • adfærd kan svinge kraftigt fra hyperaktivitet til fuldstændig passivitet;
  • mangel på sammenhængende tale;
  • uforudsigelige reaktioner;
  • fremkomsten af ​​stereotype bevægelser;
  • "Træ" gang på grund af for høj muskel tone, som ikke tillader leddene at bøje sig til slutningen, konstant gå på tå.

I løbet af 2-3 år gammel viser ”regnbarnet” allerede et ønske om ensartethed og konsistens (mad i en bestemt farve, streng rækkefølge af legetøj osv.). Derudover kan autistiske børn i denne alder begynde at lege udelukkende med genstande, der ikke er legetøj (bog, plade, ark papir osv.). Hvis barnet leger med et legetøj, ser processen med at lege fra siden usædvanlig ud - for eksempel hvis det er en maskine, ruller barnet ikke det på gulvet, men drejer blot et af sine hjul med hånden i lang tid. Echolalia diagnosticeres ofte hos et autistisk barn..

Autismesymptomer hos børn fra 4 til 5 år

Hos fireårige og hos 5-årige børn er autistiske symptomer "vokset" med nye manifestationer:

  • udseendet af rituelle handlinger;
  • betegnelse af sig selv i en samtale ikke som "jeg", men som "han", "hun", "dig", "dreng", "pige" (hvis der er tale);
  • i nogle tilfælde - nedsat koordination af bevægelser;
  • selvaggression eller aggression rettet mod andre mennesker: barnet kan være vred på sin mor, prøv at slå hende, ødelægge hendes ting. Undertiden udtrykker autisten sin kærlighed gennem sådan aggression..

Autistiske børn i denne periode af livet forstår ikke behovet for moralske og etiske normer - for dem er det for abstrakt. Barnet tænker temmelig pragmatisk og stræber efter at tilfredsstille sine egne behov - for eksempel at blive knyttet til en eller anden ting og gøre alt for at besidde det, op til hysterik og have modtaget tinget, aldrig give det til nogen og aldrig. Sådanne børn ønsker ikke at kontakte deres jævnaldrende, foretrækker ensomhed, de opfatter ikke andres følelser, de behandler ofte mennesker som livløse genstande - de kan for eksempel ramme en person uden at indse, at han har smerter, osv. Der er mange videnskabelige metoder til, hvordan man underviser et autistisk barn tale og opfatte andre - og de koger alle sammen sammen med, at de tidligere problemer identificeres, jo lettere er det at tackle dette og opnå en tilstrækkelig socialisering i fremtiden.

Korrektion og behandling af autisme hos et barn

Hvis dit barn er diagnosticeret med autisme, er det kun naturligt, at din velkendte verden vil ændre sig fra nu af. Behandling af ASD er en kompliceret, lang og absolut umulig proces uden hvert minuts forældres inddragelse, kærlighed og tålmodighed. Da børns autisme i dag er et meget udbredt problem, kastes verdens bedste kræfter ind i studiet af dens funktioner og søgningen efter korrektionsmetoder, og fremskridt i denne henseende står ikke stille..

Der er mange metoder til at arbejde med autistiske børn, og i første omgang er adfærdsterapi (Anvendt adfærdsanalyse, ABA - anvendt adfærdsanalyse), hvis effektivitet er blevet bevist af mange specialiserede undersøgelser..

Metoden til biomedicinsk korrektion af autisme er også ret populær. Tilhængere af dette system betragter ASD som en konsekvens af funktionsfejl i mave-tarmkanalen og immunsystemet. I dette tilfælde fungerer en streng diæt som en terapi..

Derudover er det nødvendigt med hjælp fra psykologer, defektologer og taleterapeuter i kampen mod de destruktive manifestationer af autisme. Forskellige typer terapi med dyr (kæledyrsterapi) har også vist sig meget godt.

Komplet ABA-terapi, sikkerhedskopieret af fragmenter af forskellige teknikker, kan give virkelig uvurderlige resultater. ABA-specialisten skaber den stærkeste motivation for babyen, hvilket i sidste ende fører til et fald i manifestationerne af uønsket adfærd og en forøgelse af kommunikationsevner. Naturligvis er denne form for terapi ret kompliceret, mangefacetteret og kræver anvendelse af seriøs indsats fra ikke kun en specialist, men også barnets forældre - og de, hvis de ønsker det, vil også være i stand til at mestre alle hemmelighederne ved anvendt adfærdsanalyse efter at have modtaget passende træning. Det vigtigste er, at den opnåede effekt i de fleste tilfælde fuldt ud retfærdiggør al den indsats, der er brugt..

Specielle børn: et moderne perspektiv på årsagerne til autisme

Børns autisme er en af ​​manifestationerne af autismespektrumforstyrrelser sammen med atypisk autisme, Aspergers syndrom, organisk autisme, autistisk lidelse. Hos en fjerdedel af patienterne kombineres det med mental retardering i varierende grad, forstyrrelser i finmotorik og koordination, problemer med mave-tarmkanalen, søvnforstyrrelse.

Hos børn er autisme karakteriseret ved ujævn udvikling af mentale funktioner (hukommelse, opmærksomhed, tænkning) i kombination med forstyrrelser i den følelsesmæssige, adfærdsmæssige og intellektuelle sfære..

Tegn på autisme i en tidlig alder

Individuelle tegn på autisme hos børn under 1 år er næsten mærkbare fra det tidspunkt, hvor han blev født. I de første måneder af livet smiler barnet ikke, han har ikke udtryksfulde ansigtsudtryk, der er ingen udtalt reaktion på en voksnes tilgang.

Tegn på autisme hos børn i alderen seks måneder til 2 år er billedet af autisme repræsenteret af følgende symptomer:

  • undgå øjenkontakt, selv med forældre;
  • mangel på svar på dit eget navn;
  • taleforstyrrelser;
  • behandling af samtalepartneren som et "livløst objekt";
  • undgå at søge hjælp;
  • udførelse af ritualer (åbne og lukke døre, tænde og slukke for lyset, cirkle rundt om dets akse);
  • mooing, chant inarticulate lyde;
  • manglende ønske om at deltage i rollespil;
  • overfølsomhed over for sensorisk ubehag (høje lyde, våde bleer).
Autisme op til et år - barnet smiler ikke og er fjernt

Småbørn med autisme kan måske mangle talefærdigheder fuldstændigt eller forblive på et tidligt tidspunkt.

Tegn på autisme hos et 3-årigt barn er noget specifikt:

  • han opfører sig følelsesmæssigt koldt i kontakt med voksne og andre børn;
  • bruger perifert syn ved kommunikation;
  • i aktiviteten bruges "ritualer";
  • demonstrerer den samme type, stereotyp tænkning;
  • taler ved hjælp af skabeloner, ledsager ikke tale med bevægelser;
  • overholder strenge regler i den daglige rutine;
  • lider af følelsesmæssige forstyrrelser (angst, irritabilitet, vrede).
Autismesymptomer

Der er specifikke "fysiologiske tegn" på autisme, såsom anfald, problemer med immunsystemet, irritabelt tarmsyndrom, dysbiose, pancreasdysfunktion.

Et træk ved barndomsautisme er ujævn udvikling af barnets mentale funktioner. Nogle processer udvikler sig langsomt, mens andre tværtimod er for hurtige. Der er ingen enkelt tegn på autisme.

? ? ? Hvert barn med et problem opfører sig forskelligt..

Tidlig barndom autisme

Manifestationerne af førtidens autisme (ADA) er forskellige. Børnet kan opføre sig agiteret eller hæmmet, vise aggression eller hyperaktivitet, stræbe efter at observere ritualer i tale og opførsel.

Der er 2 typer autisme hos børn:

  1. Kanner's syndrom. Autisme vises fra fødselsøjeblikket, ledsaget af intellektuelle handicap, forsinkelse eller manglende tale op til 16 måneder. Forstyrrelsen er 4 gange mere almindelig hos drenge end piger.
  2. Aspergers syndrom. Sammen med bevaret tale og intelligens har barnet forstyrrelser i den følelsesmæssige sfære, der udtrykkes i løsrevet adfærd og manglende interesse for andre mennesker. Mennesker med Aspergers syndrom tilpasser sig bedre til det sociale liv.
Autisme ved 1,5 år gammel - ligegyldighed

Atypisk autisme hører ikke til RDA, da den manifesterer sig i en alder af 3 år og senere.

Årsager til autisme hos børn

Undersøgelser om problemet med udbrud af autisme hos småbørn har vist, at de vigtigste provokerende faktorer er følgende:

  • genmodifikation;
  • encephalitis;
  • forstyrrelse i hjernen;
  • hormonelle ændringer;
  • konsekvenserne af virusinfektioner;
  • kviksølvforgiftning;
  • antibiotisk misbrug;
  • kemiske virkninger på fosteret gennem en gravid kvindes krop.

Undersøgelser har vist, at hvis der er en arvelig disponering, kan enhver negativ faktor, det være sig infektion eller stress, være en forudsætning for forekomsten af ​​lidelsen.

Manglende kontakt med forældrene

Dr. David Amaral konkluderede, at der er 2 typer autistiske børn. Den første gruppe inkluderer drenge. Klare tegn på autisme vises fra halvandet år, hvilket er forbundet med udviklingen af ​​hjernehalvkuglerne. Den anden gruppe består af autistiske børn med problemer med immunsystemets funktion..

Undersøgelsen har vist, hvor vigtigt det er at stole på de individuelle egenskaber ved psyken hos babyer, når man vælger en metode til diagnose og behandling..

Autisme hos børn: tegn, symptomer

Babyer har svært ved at interagere i et team. De kommer næppe i kontakt, de ved ikke, hvordan de skal vedligeholdes i lang tid. Børn er kolde i kommunikation, har et lavt indlevelsesniveau, forstår ikke andre menneskers følelser og ønsker, stræber ikke efter venskab.

Et barn med autisme er tale. Børnen bruger det til at beskrive sine behov, har svært ved at forstå den rigtige betydning af det, der siges, fortolker tale bogstaveligt. Børn bruger sjældent bevægelser og ved ikke, hvordan de skal tolke det i samtale med andre.

Autistisk tænkning er tyktflydende og dårlig, hvilket finder udtryk i den ritualistiske opførsel. Det er vigtigt for børn at følge rækkefølgen af ​​handlinger. Barnet reagerer begejstret på de mindste ændringer i den daglige rutine, begynder at skrige, kan få panik.

Børn med autisme er kendetegnet ved høj angst, sårbarhed, manglende evne til at tilpasse færdigheder til en ny situation. De har svært ved selvbetjening, organisering og planlægning af aktiviteter.

Monotone spil i mange timer

Funktioner i sensorisk opfattelse

Børn har svært ved at opfatte fornemmelser. Nogle er overfølsomme. De kan irriteres af høj musik og lugt. De forsøger at blokere den irriterende faktor. Andre børn har svært ved sensorisk opfattelse. De har brug for en stærk indflydelse af faktoren.

Funktioner ved sensorisk opfattelse kommer til udtryk i babyers adfærd og bevægelse:

  • gå på tæer;
  • dækning af ører med håndflader;
  • hvirvlende, vuggende;
  • undgå kropskontakt;
  • negativ reaktion på kontakt med en specifik struktur af materialer;
  • uvillighed til at blive i mørke;
  • ønsket om at slikke eller tygge ukendte genstande;
  • utilstrækkelig eller overdreven reaktion på irritation (varme, kulde, smerter);
  • ønsker at bære stramt, stramt tøj.

Spektret af autisme-manifestationer er så forskelligt, at det er vanskeligt at klassificere det. Sygdommens alvorlige forløb udtrykkes i ønsket om at komme væk fra kontakter og isolere sig. Barnet er vanskeligt at tolerere kontakt mellem øjne og krop, er overfølsomt. Mange børn har et meget tæt følelsesmæssigt bånd med deres mor. Med en mild grad af autisme viser babyen specifikke træk: følelsesmæssig kulde, svaghed, manglende empati, vanskeligheder med at interagere med kammerater. I bred forstand kan autisme opfattes som en frakobling fra virkeligheden, en krænkelse af forbindelsen med virkeligheden..

At lukke ørerne er en funktion

Paradokset med barnets opførsel kommer til udtryk i den samtidige søgning efter den samme type indtryk, overdreven paritet og manglende interesse i verden..

Tilpasningsforstyrrelse

Polaritet og paradoks i adfærd udtrykkes i en kombination af frygtløshed og overdreven forsigtighed. I en situation er babyen bange for at klatre op ad trappen, i en anden hænger han roligt benene ud af vinduet i høj højde.

Hos børn bemærkes mærkelig spiseadfærd: samtidig afsky og selektivitet, ønsket om at prøve uspiselige fødevarer, ønsket om at overspise eller sulte.

? ? ? Et barn med autisme mestrer dårligt færdighederne med egenpleje, hverdagsadfærd.

Han ved ikke, hvordan man bruger enheder, men på samme tid er han ekstremt nøjagtig og pedantisk i hverdagen. Opfattes smertefuldt omarrangement af møbler, fraværet af ting på deres sædvanlige steder.

Undersøgelser har vist, at kun 5% af voksne med autisme med succes tilpasser sig livet i samfundet. Tre fjerdedele af emnerne kræver pleje og daglig hjælp. Selv godt tilpassede mennesker har vanskeligheder: De oplever periodevis angst og en følelse af fare i forhold til situationer, mennesker. Frygt overfladen, når autisten konfronteres med en traumatisk situation. Mange mennesker med autisme har mærkelige interesser, fantasier, der kan overraske og skræmme andre..

Barnet ser ikke ind i øjnene

Udviklingsfunktioner hos børn med autisme

Alarmerende symptomer mærkes i barndommen. Mønsteret med autisme udvikler sig gradvist. Toppen af ​​"autisme" er mellem 3 og 5 år.

En tredjedel af de unge børn lider af epilepsi sammen med autisme. Mange fyre viser ekstraordinære evner. Med mild autisme er unge i stand til netværk. Problemet ligger i det faktum, at de mangler kommunikationsevner.

Diagnostik og prognose

For at identificere kategorien små børn, der har behov for en mere detaljeret diagnose af mental udvikling, anvendes M-CHAT autismetest hos børn.

Der kræves langvarig opfølgning for at stille en diagnose. Det er nødvendigt, at babyen er i et naturligt miljø. Specialisten udvikler et korrektionsprogram under hensyntagen til barnets psykologiske egenskaber. Målet med at hjælpe autistiske børn er deres maksimale tilpasning til miljøet og forbedrer livskvaliteten.

Autisme i en alder af 11 - uvillighed til at kommunikere

Funktioner i kommunikation mellem forældre og børn

At lære at kommunikere med en autistisk toddler er det samme som at lære et fremmedsprog. Den vigtigste ting, som en forælder skal huske: babyens følelsesmæssige tilstand afhænger af hans adfærd..

De grundlæggende regler for interaktion er som følger:

  • hjælp efter behov, ikke påtrængende;
  • yde hjælp uden at undertrykke aktivitet;
  • undgå at indstille overvældende opgaver.

For at forme den ønskede adfærd skal forælderen sætte et eksempel og derefter rose for at have gjort det rigtigt. Du kan bogstaveligt talt vise visse handlinger og derefter bede om at gentage eller gøre det med barnets hånd.

For at opretholde kontakten er det nok at være "inden for rækkevidde" for at barnet skal føle tilstedeværelsen. Hvis han er følelsesmæssig kold, giver denne forældremåde opførsel ham gradvis binding. I tilfælde af, at babyen er stærkt knyttet til den voksne, vil en vis frigørelse hjælpe med at udvikle uafhængighed.

Hovedbetingelsen for at elske et barn er accept. Mange forældre er bange og skammer sig over særegne opførsler.

Hvis barnet begynder at handle stereotypisk - spinde, svinge - skal du prøve at skifte opmærksomhed. Distraktion bør varieres for at undgå stereotyp opførsel.

Vigtigt for forældrene at vide

Barnet skal adresseres på et sprog, som han forstår, men du skal ikke forenkle talen. Det er nyttigt at involvere babyen i fælles aktiviteter, for eksempel ved at sætte bordet, deltage i rengøring af rummet. Når babyen har afsluttet opgaven, skal han prises. Fælles aktivitet giver dig mulighed for at skabe en følelse af ansvar hos barnet, lærer at interagere i et team og kontakte andre mennesker.

?En forudsætning for succes er at skabe en varm, oprigtig atmosfære i familien.?

Ved at kræve det umulige gør forældrene situationen værre. Barnet begynder at vise aggression eller trækker sig tilbage. Der er ingen kur mod autisme. Tidlig diagnose af autisme øger chancerne for, at et barn tilpasser sig samfundet. Korrektionsundervisning gennemføres individuelt i specielt udstyrede klasseværelser eller derhjemme. Der er udviklet et specielt system til undervisning i autistiske børn, der giver dem mulighed for at bringe dem så tæt på livet som muligt i det moderne samfund samt forbedre livskvaliteten generelt.