Psykisk retardering og autisme

Spørgsmålet om, hvad der sker med et problematisk barn, bekymrer forældre, læger og lærere. Tilfælde kan være de underligste og mest atypiske, og et barn er et barn - det er ikke så let at "nå ud" til ham. Eksperter er imidlertid opmærksomme på, at der er nosologiske enheder. De er først og fremmest isoleret, så efter diagnosen er stillet, vises et passende terapibestemmelse eller korrektion af tilstanden. Diagnoser stilles i henhold til princippet "hvad der er mere, hvad der er lysere, hvad der er vagt til stede og hvad der slet ikke er." De vigtigste symptomer eller tegn identificeres, og de er allerede korreleret med syndromet, sygdommen eller lidelsen. Så autisme kan ikke kun være, men bestemt til en vis grad findes i skizofreni, men dette betyder ikke, at barnet har en autistisk schizofreni. Dog er nogle mennesker så underligt arrangerede, at ikke kun mødre, men også lærere eller børnehagelærere hævder, at autisme er schizofreni. Udtalelsen er helt usand, og der er intet at tale om.

Vigtigste problemer

Lad os tage tre hovedspørgsmål, der forårsager forvirring. Vi vil simpelthen glemme skizofreni, da skizofreni i børn er ekstremt sjældne, sjældne tilfælde. Ofte end ikke er spørgsmålet på dagsordenen:

  • mental retardering;
  • autisme;
  • mental retardering.

Tror ikke, at staterne selv er så ens, hvis du beskriver deres egenskaber med ord. Snarere er børn med nogle åbenlyse eller mistænkte afvigelser ens. De kan være tavse i timevis, være i lidt kontakt eller helt trække sig tilbage i sig selv, eller tværtimod, de kan være hyperaktive af forskellige årsager. Hvis der bag psykiske og intellektuelle afvigelser er der en slags åbenbar, synlig sygdom, der bekræftes af kliniske studier, er alt fra diagnosesynspunktet meget enklere. Hvis dette er noget, der har træk ved autisme, og på samme tid at IQ-niveauet ikke er højt, er der barnets manglende evne til at klare opgaver, der ikke er særlig vanskelige for kammerater, kan diagnostikeren muligvis være nødt til at arbejde hårdt. Det kan overhovedet være noget, selv et af symptomerne på barndomsepilepsi. Vi sigter ikke mod at skrive en praktisk vejledning til diagnosticering og behandling af problemer med intellektuel og mental udvikling hos børn. Derfor vil vi straks påpege det vigtigste i disse tre stater...

Psykisk retardering og autisme

Børns autisme - udtrykkes hovedsageligt i barnets selvudlænding fra teamet, konstruktionen af ​​en mur af fremmedgørelse. Samtidig søger han at strømline alt omkring sig, kan ikke lide nyhed og kan være aggressiv. Selv hvis han er aktiv, er det mest af sig selv. Autistiske mennesker kommunikerer oftest med mennesker, der er gjort en undtagelse. Normalt - en eller to, for eksempel en mor og en psykolog tante. Autisme kan være forårsaget af organisk hjernesygdom eller andre årsager. Der er atypiske former, hvor mental retardering observeres, men der er også atypiske muligheder uden det.

Autisme med mental retardering er den samme mentale retardering som enhver anden, men i første omgang i det individuelle billede er funktionerne ved autisme.

Nedsat mental funktion

Det eksisterer ikke som en separat nosologisk enhed. Dette koncept, der afspejler en ikke-standard, forvrænget dannelse af kognition, udtrykkes ofte i form af et utilstrækkeligt niveau for udvikling af tale og tænkning for alderen eller i form af forstyrrelser i den følelsesmæssigt-frivillige sfære. I modsætning til oligophrenia forårsaget af organiske årsager, er denne tilstand oftest reversibel. Efter nogen tid kan barnet genvinde talefærdigheder, evnen til at lære og tilpasse sine følelser. Dette gælder dog hovedsageligt i situationer, hvor forsinkelsen skyldes psykogene årsager..

Så hvad er forskellen?

Forskellen mellem autisme og CRD er, at i sidstnævnte tilfælde oftest observeres infantilisering og ikke en modvilje mod at etablere kontakt med nogen. Men alle blandede strømningsmuligheder er mulige. For at fastslå, at dette er autisme eller udviklingsforsinkelse, er det kun muligt at se efter forskelle i kraft af udviklingen af ​​et passende korrektionsskema. For eksempel, hvis der er specifikke forstyrrelser i uddannelsesmæssige færdigheder og forsinket taleudvikling, og alt dette er kombineret med en forsinkelse i udviklingen af ​​intelligens, har barnet brug for særlige korrektionstyper, inklusive klasser med en logoped. Samtidig har det autistiske barn ikke brug for alt det. Han kommunikerer ikke med kammerater eller lærere, men han taler godt derhjemme, og alt er fint med hans tale.

I alle tilfælde skal man ikke forvente, at her vil der være en klar liste over tegn på autisme, men her CRA, og det vil være klart, hvad forskellen er. Børn med CRD kan have lignende autistiske udseende. Årsagen kan ligge i det faktum, at de skammer sig over det, de siger dårligt eller er bange for latterliggørelse, afvisning af kollektivet. Autister har derimod til fælles med dem, at de også kan have en lav eller en eller anden særlig status for mental udvikling. Noget, de ikke forstår, ikke kan lide, men de er klar til at gøre noget igen og igen. Og dette kan være vanskeligt nok for deres andre kammerater..

Alt, der indeholder begrebet "udviklingsforsinkelse", kan være resultatet af forskellige somatiske sygdomme, herunder mors sygdom før fødsel, under graviditet. Og dette er mere relateret til mental retardering med oligofreni, og børn og voksne med mental retardering bliver ofte autistiske i fangenskab.

Ren autisme kunne kaldes et bevidst valg af et barn, dette er dybest set forskellen mellem oligofreni, ZPR. Børn med udviklingsforsinkelser er netop det, men de vil gerne være forskellige. Det er dog langt fra et faktum, at autistiske mennesker i skolealderen ikke ønsker at blive det samme som alle andre..

Praksis viser, at der er et vist kløft. Med irreversibel skade på nogle dele af hjernen giver det ingen mening at forsøge at få barnet til at blive det samme som alle andre, som om han ikke gjorde det og ikke havde en lidelse eller sygdom. I andre tilfælde kan kompetente klasser, ofte individuelle, alvorligt forbedre situationen. Et barn i en tilstand af ustabilitet skal opfattes, som han viste sig. Men med mange autistiske mennesker, børn med mental retardering og mistanker om mild mental retardering, er det meget endda nødvendigt at arbejde med hensyn til deres udvikling og korrektion af situationen.

Alalik barn, eller hvordan man kan skelne taleudviklingsforstyrrelse fra autisme

I denne artikel vil du forstå, hvordan du adskiller en mental forstyrrelse fra en talediagnose "alalia", du vil let håndtere alle de uforståelige og skræmmende udtryk for dig, og også finde ud af, hvilke samtidige diagnoser din baby kan have.

Kriterier for at sammenligne udviklingen af ​​børnehavebørn med alalia og autisme
Behovet for kommunikation

Dette er den første og vigtigste forskel mellem et barn med Alalia og en autistisk person. Med Kanners syndrom (klassisk autisme) har barnet ikke noget ønske om at kommunikere med omverdenen, især ikke med mennesker. Det er ikke i sig selv interessant - det giver ingen mening. Og sådan en mand finder mening i usædvanlige, lignende aktiviteter: han ser jævnligt, hvordan hjulet roterer eller uden mål blæser gennem bogen uden at stoppe ved selve billederne, da selve flipningsprocessen er vigtig. Autistiske mennesker deler næppe deres følelser med sine kære og gør ikke opmærksom på sig selv. For eksempel faldt en baby, og i stedet for at gå til sin mor for at trøste, vil han tie. Efter at have set et yndlingsbillede i en bog er det usandsynligt, at han løber til dig for at vise det. I mildere former for autisme deler børn følelser og undgår ikke fysisk kontakt, men al kommunikation foregår på deres vilkår, afhængigt af deres humør, interesser og præferencer.

Alalik kan have nogle besættelser, men et sådant barn foretrækker altid fælles aktiviteter. Han er indstillet på at komme i kontakt, men kan ikke svare med et ord, derfor leder han i det mindste efter følelsesmæssige forbindelser gennem ikke-verbal kommunikation. Retreat ind i sig selv, et blik på tomhed observeres udelukkende af kedsomhed. Sådanne børn deler både positive og negative følelser og søger godkendelse fra voksne.

Pegende gestus

Det autistiske barn er typisk nødt til at tilføre denne evne. Selvlæring observeres undertiden efter 3 år. Et barn med alalia mestrer det selv, undertiden med en vis forsinkelse, og bruger det fuldt ud: Han peger fingeren, når han besvarer spørgsmålene "Hvem / hvad?", "Hvor?", "Hvad vil du have?", Tiltrækker opmærksomhed, peger på genstand af interesse (en kat, der kører på gaden, en forbipasserende bil) osv..

Den eneste undtagelse kan være alalia, hvor den sensoriske komponent er stærkt påvirket, den såkaldte sensorimotoriske alalia, når et barn med normal hørelse ikke forstår betydningen af ​​det, der siges. Årsagen er en krænkelse af afkodningen af ​​indgående signaler (lyde) til ord. For sådanne børn er vores tale en kontinuerlig støj med en sjælden stænk af forståelige ord, som gentagne gange blev brugt i henhold til situationen eller i forbindelse med visuel forstærkning (billede, legetøj).

Taleudvikling op til 3 år.

Authenkas tale kan overhale tempoet i udviklingen af ​​jævnaldrende. Men der er et specielt aspekt her - dets formålsløshed. Børnen taler kun om emner, der er interessante for ham, bruger ofte sætninger fra tegneserier ikke i forhold til situationen, han har ikke altid brug for en samtalepartner - han er glad for at tale med sig selv. I det væsentlige er dette en monolog. Talte tal ignoreres ofte, selvom de er fuldt ud forstået.

Alalik søger dialog, er i stand til at reagere på den tale, mens hendes forståelse måske er delvist eller fuldstændig krænket, som nævnt ovenfor.

Det er værd at præcisere, at forståelse er indtryk, at tale er udtryk, som i litteraturen omtales som de imponerende og udtryksfulde aspekter ved tale. I motoriske alalikker lider udtryk, i sensoriske alalikker - indtryk, i sensorimotoriske alikker, begge komponenter. Oftest har barnet en blandet version af forstyrrelserne. Det er usandsynligt, at du finder rene motoriske eller sensoriske alalikker.

Prosodisk eller lydartikulerende side af talen.

Hos børn med alalia forbliver tempo, rytme, tonalitet normal. Hos outyats er disse talekomponenter alvorligt forringede. Monotoni, strækning af sætninger, chanted udtale observeres (som om et barn taler med en forberedt tekst).

Udtryksfuld tale

Et autistisk barn bruger samtidig komplekse konstruktioner og babblende ord med onomatopoeia. I ukendte omgivelser er tale agrammatisk. Der er ingen "ja", "jeg", "min" og andre ord, der konkretiserer hans personlighed. At tale om dig selv i 3. person (op til tre år er normen for alle). Der er ingen henvisninger til andre mennesker ved navn. En autistisk person vil tage hånden og føre til det ønskede legetøj. Han vil ikke ringe til sin mor, men kaste et raserianfald, som forældrene kun kan gætte på.

Echolalia (gentagelse af sætninger efter voksne uden at forstå essensen af ​​brugen) er en konstant ledsager af tale. Du spørger hans navn, og han gentager den samme sætning i stedet for at give et navn..

Der er nogle vanskeligheder med alalikker. De identificerer sig også for sent som individer, lider af aggramatisme og snakker i lang tid med sprudlende ord. Men! De har en generel underudvikling af tale eller forkortet OHP (krænkelse af de grammatiske, leksikale, fonetiske aspekter af tale). Hvis et sådant barn begynder at udvikle sig, bliver alle dets komponenter gradvist mestret. Echolalia er fraværende - barnet bruger tale ganske bevidst og i henhold til situationen. "Nya kuat tyup" (jeg vil spise suppe) er en standard type sætningskonstruktion til en "tale" baby. Hvis han ønsker at få noget, prøver han altid at erstatte et ord med en gestus eller i det mindste give lyd ud for at indikere det ønskede objekt.

Hvordan psyken udvikler sig

Alaliks har ofte PDD (mental retardering) og opmærksomhedsunderskridelsesforstyrrelse. De forstår senere abstraktioner, lider af dårlig fantasi, bliver ofte distraherede under undervisningen og kan ikke koncentrere sig selv i 5-10 minutter. Med udviklingen af ​​tale forsvinder disse funktioner gradvist..

Hos autistiske børn er der enten en ujævn forvrængning af mentale processer eller mental retardering, dvs. en krænkelse af alle kognitive funktioner (nedsat opmærksomhed, hukommelse, mentale operationer, logik i forhold til den betingede norm). Talent observeres ofte i et område: et barn tegner sig smuk i en alder af 5 år, men er ikke i stand til at mestre tællingen inden for få enheder.

Følelsesmæssige-frivillige reaktioner

Børn med alalia er mere rastløse end deres jævnaldrende, men enhver raserianfald og luner er let at forhindre eller slukke med den rigtige adfærd hos voksne. Autistiske mennesker reagerer ofte uhensigtsmæssigt på helt enkle ting, og hvis de mister temperamentet, er det umuligt at berolige dem hverken ved overtalelse eller trusler. I hysterik påfører de sig selv eller andre skader, går i en transe, svinger, skrig. Ro dig ned på egen hånd efter en bestemt tid, da de kastede det negative ud.

Fobier og særinteresser

Børn med autisme har altid ubegrundet frygt og emner, som de holder sig til. De er måske bange for raslende græs og støj fra regn, men reagerer roligt på et forbipasserende tog. De er fx interesseret i transport til fanatisme: alle bøger, samtaler, spil, tegneserier er udelukkende om dette emne. Det er umuligt at distrahere fra din yndlingsaktivitet..

Har alalikker sådanne funktioner? Ja, det er der, men i en mildere form. Dette manifesteres hovedsageligt hos børn med samtidige lidelser (opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitetsforstyrrelse, bevægelsesforstyrrelser, mental retardering). Hvis dette er frygt, er det ganske rimeligt som alle børn. Hvis det er en særlig interesse, er det let at distrahere det. Sådanne børn skifter hurtigt til ethvert andet emne med hjælp fra voksne..

Spil aktivitet

Desværre er det vanskeligt at trække en linje her. Både disse og andre børn mestrer sent forsæt med færdighederne ved plot og plot-rollespil. Forskellen kan ses efter tre år. "Højtalere" er glade for at se andre børns leg eller deltage i et par med en voksen, mens de tilbyder deres egne enkle historier.

Pædagogisk aktivitet

Et barn med Alalia klarer sig godt med sin mor, taleterapeut, psykolog og defektolog. Det vigtigste er at give gennemførlige opgaver for ikke at forårsage negativisme og afvisning af at lære. Puslespil, visuelle hjælpemidler, bøger, konstruktionssæt - alt er interessant for Alalik. Et barn med autisme kommer ikke i kontakt med lærere i lang tid. Der er en bevidst afvigelse fra etablering af en dialog. For at opnå minimale resultater skal du træne i mere end et år.

Generelle og finmotoriske færdigheder

Både en autistisk person og en alalik kan lide af nedsat generel koordination og dårlig visuel orientering i rummet (snuble over omgivende genstande). Finmotorik (bevægelser af hænder og fingre) er oftest kantet, begrænset og udvikles med stor forsinkelse. Forskellen er, at det i alaliks er lettere at rette det ved konstant træning og medicin..

Obsessive bevægelser eller beskæring (viftende hænder, hoppe, spinde på plads, åbent mundløst, rykende skuldre) observeres mere hos autister og intensiveres i ukendte omgivelser. Over tid lærer disse børn at stimulere alene. For nylig blev der frigivet en film med Ben Affleck, hvor stemningen af ​​en yderst funktionel autistisk voksen person, der strækker benene med jernforstærkning under kraftig klippe for at lindre spænding efter en arbejdsdag.

Kære forældre, gå ikke i panik, men kig bare nøje på din baby og først drage konklusioner! Få råd fra flere specialister i alderen 2, 3 og 4 år. Der er ofte grænseforhold, hvor det er vanskeligt for en læge at skelne mellem en mild form for autisme og en taleforstyrrelse hos et barn i den tidlige børnehaveperiode, og det meste af ansvaret ligger hos forældrene..

hvordan man ved 3 år gammel adskiller CRD fra autisme?

Meget ofte, hvis barnet ikke har tale, begynder forældrene straks at opfinde forfærdelige diagnoser for sig selv, for eksempel autisme.

Men det sker også omvendt, nogle læger og specialister springer over mere komplekse diagnoser og skriver barnets kort "mere ufarligt".

Sådan finder du denne fine linje?

Hvordan ikke at forveksle diagnoser? Lad os finde ud af det.

PDD (mental retardering) er en krænkelse af tempoet i mental udvikling (opmærksomhed, tænkning, følelser, hukommelse).

Normalt stilles denne diagnose kun 3 år..

Autisme er en forstyrrelse i mental og psykologisk udvikling, hvor der er et udtalt underskud af følelser, såvel som kommunikationsområdet.

I begge diagnoser spores krænkelser af den psykologiske udvikling.

Så hvad skal du være opmærksom på? Hvordan man ikke forveksler disse diagnoser i denne tidlige alder?

* Pegende gestus for at bede om noget eller til at tiltrække opmærksomhed

Det er fraværende i autisme og ASD.

Her skal du være opmærksom på, hvor meget barnet forstår tale, og ikke kun adresseres, men generelt.

* Gentagelse af andres handlinger.

Elementære gentagelser for voksne: "bye-bye", "hej", fraværet af sådanne handlinger er et alarmerende "wake-up call" mod autisme.

Børn med autisme undgår sandsynligvis det..

Det er vigtigt at være opmærksom på, hvordan barnet leger..

Er der stereotype bevægelser i spillet (lægge legetøj i en linje, løbe i en cirkel, spinde, lege med kun et legetøj).

* Panikangst for alt nyt.

Selv en mors nye jakke kan gøre et barn med autisme hysterisk.

I autisme er det slankere.

Og dette er et af de få levende eksempler på "test" på, hvordan en forælder uafhængigt kan skelne mellem disse diagnoser.

Det er vigtigt ikke at give op ved nogen diagnose!

Og hvis du bemærker en af ​​disse manifestationer hos dit barn, spild ikke tid! Kontakt en specialist og start korrigerende arbejde så tidligt som muligt.

Sygdom er ikke en sætning

Autolikbez

DPD og autisme - en bioenergologers syn

Forfatter: Golovko L.A., bioenergolog
Kilde:

Mental retardering (Mental Retardation) og autisme - sådanne diagnoser forårsager forvirring og frygt, hjælpeløshed, fortvivlelse... og spørgsmålet: ”Hvad har vi skylden? Hvor kommer dette angreb på vores uskyldige, elskede (undertiden længe ventede) barn fra? "

Forskellige faktorer kan være årsagerne til CRD:

- toksikose under graviditet eller indtagelse af forskellige medicin;

- en virussygdom hos moderen overført under graviditet;

- komplikationer under fødsel;

- uforenelighed med moders og barnets blod for Rh-faktoren;

- vaccination af et svækket barn, kvaliteten af ​​selve vaccinen osv..

Tegn på CRA er:

- umodenhed af den følelsesmæssige og frivillige sfære;

- forsinkelse i hastigheden for taleudvikling;

- halter i udviklingen af ​​alle former for tænkning.


Ifølge de fleste eksperter er forekomsten af ​​lidelser i AUTISM baseret på genmutationer, som et resultat heraf er en krænkelse af udviklingen af ​​hjernen og dannelsen af ​​dens receptorsystemer.

Hormonelle og immunforstyrrelser spiller en vigtig rolle; inflammatoriske sygdomme i nervesystemet, som er kendetegnet ved fokale læsioner i hjernen og rygmarven.

Overdreven brug af høje doser antibiotika i en tidlig alder kan være en af ​​årsagerne til autisme, da rus er en udløsende faktor til dannelse af autisme.

Årsagerne til autisme ligner dem ved CRD..

Tegn på autisme er:

- krænkelse af evnen til at kommunikere med andre og ønsket om ensomhed;

- stereotyp adfærd og frygt for ændringer i den sædvanlige rutine;

- taleforstyrrelser osv..

Udtrykket "autisme" kommer fra det græske "autos", som betyder "selv". Dette karakteriserer så godt som muligt de mest synlige træk ved forstyrrelsen, der manifesterer sig i, at barnet på enhver mulig måde undgår sociale kontakter.

I disse to sygdomme er en alvorlig psykologisk faktor en krænkelse af forholdet mellem barnet og moren, en mangel på kommunikation med forældrene, en ligegyldig holdning til barnets interesser og behov samt manglen på aktiviteter, der udvikler babyen.

Ved bestemmelse af udviklingsforsinkelse hører hovedrollen til forældre, de er de første til at bemærke, hvordan deres barn adskiller sig fra kammerater. Hvis barnet senest seks måneder ikke reagerer på tale, ikke smiler, er dette den første klokke, der angiver et problem.

Normalt tager diagnoseprocessen lang tid - først et besøg hos en børnelæge, der selv skal observere barnet, især hvis de genetiske forudsætninger for sygdommen ikke blev identificeret på barselhospitalet ved at analysere det nyfødte blod.

Hvis lægens kompetence ikke tillader at bestemme udviklingsforsinkelsen på kort tid, og forældrene er bekymrede for dette ukendte, kræver de normalt en henvisning til en neurolog. Derefter er der behov for undersøgelser - en ultralyd af hjernen og et encephalogram for at identificere patologi. Selv efter disse test får du imidlertid ikke en diagnose, da du er nødt til at vente til det tidspunkt, hvor barnet endnu ikke har mestret visse færdigheder i sammenligning med sunde børn..

Og nu er dommen i din lomme. Hvor skal man begynde? Selvfølgelig med søgningen efter specialister: psykiater, psykolog, defektolog, logopæter, osteopat, korrektionslærer. Når alt kommer til alt skal man tage hensyn til hele spektret af afvigelser fra normen. Og så seriøst og langt bedringsarbejde.


Og nu vil bioenergologens udtalelse tilføje det “skjulte” billede. Denne udtalelse er baseret på erfaringerne med at gendanne funktionelle afvigelser hos børn med diagnoser af CRD og autisme..

1. Hvis den vordende mor til barnet har skoliose, som hun ikke er opmærksom på, kan følgende problemer under graviditet og fødsel opstå:

- truslen om ophør af graviditet;

- for tidligt, flygtig eller langvarig arbejde;

- udvikling af skade på centralnervesystemet hos et barn.

2. Krænkelse af homeostase (konstantitet i det indre miljø i kroppen).

3. Genetisk disposition findes i fjerne familiebånd, som forældrene til barnet ikke har mistanke om.

4. Forøget resonansfrekvens i hjernen, hvorved nedbrydningsprocesser udvikler sig i kroppen. En persons forkerte mentale funktion begynder at manifestere sig i frekvensområdet fra 2,6 - 2,8 Hertz og derover. I henhold til undersøgelser hos børn med PDD og autisme kan hjernens resonansfrekvens nå 7 og derover Hertz.

5. Hvis årsagen til CRD eller autisme var en hovedskade, dannes en blok i livmoderhalsryggen, der ændrer tilstanden for det intrakranielle tryk og forårsager nedsat blodcirkulation og iltlevering til hjernecellerne.

6. I 80% af tilfældene med cerebrovaskulære ulykker og autisme er et længerevarende ophold hos barnet i hepatogenzonen - et soveplads, et legeområde (se artiklen "De geopathogene zoneres indflydelse på vores helbred").

7. Energicentre i disse børn er normalt blokeret. Af denne grund kan ikke hele den fysiske krop og hjerne normalt fodre med energi, derfor er dens funktioner forstyrret (se artiklen "Chakras og deres rolle i kroppens liv").

8. I en række tilfælde findes Epstein-Barr-vira, adenovirus, cytomegalovirus eller andre i forskellige dele af hjernen, der forstyrrer strømmen af ​​nerveimpulser fra hjernen til udviklingscentret, til opfattelsescentret og til talecentret.

Hvad er arbejdet for en bioenergolog med sådanne diagnoser:

- identifikation og inaktivering af geopathogene zoner;

- fjernelse af den geopathogene belastning fra kroppen;

- blokering af genetiske markører for sygdommen;

- fjernelse af detekterede vira;

- aktivering og afbalancering af alle energicentre;

- aktivering af alle dele af hjernen;

- at slippe af med den mentale struktur fra ubalance;

- henstillinger til restaurering af cervikale rygsøjler;

Autistiske træk og CRD

Autistiske træk (ACh)

I henhold til adskillige undersøgelser inden for sociologi og medicin observeres der årligt en stigning i antallet af mennesker, der lider af autisme, samt forsinkelser i psyko-taleudvikling. For hvert tusinde mennesker er der omkring 3-5 personer, der lider af lignende lidelser. Som regel er sådanne mennesker i voksen alder tilbagetrukne og ukommunikative, stræber efter ensomhed, og årsagerne hertil er ofte vanskeligheder med at tilpasse sig den sociale orden. Og alt dette begynder og manifesterer sig fra de tidligste barndomsår..

De første tegn på disse sygdomme vises allerede i ung alder. På trods af den relativt normale ydre fysiske tilstand er babyer i deres adfærd meget forskellige fra deres kammerater, hvilket viser uskarpheder og atypiske vaner. Disse typer adfærd er ganske individuel, men har stadig ligheder. I mere end 25 år har Clinic for Restorative Neurology med succes behandlet forskellige typer udviklingsforsinkelser, autisme, ADHD ved hjælp af de mest moderne metoder, inklusive unikke? innovative måder at stimulere hjernen udviklet af professor, MD. R.F. Gimranov.

Blandt de vigtigste tegn på ACh er følgende:

vanskeligheder med at tilpasse sig samfundet, kommunikere med jævnaldrende;

udførelse af monotone, ensartede, gentagne mekaniske bevægelser;

overdreven følsomhed over for smerter eller andre stimuli eller mangel derpå som sådan;

manglende reaktion på et navn, vanskeligheder med at orientere sig i rummet; en tendens til at udføre cirkulære bevægelser på stedet og andre handlinger og bevægelser, der ikke har et specifikt formål;

meget lille ordforråd, manglende evne til at skabe relaterede sætninger og sætninger, meningsløs tale;

barnet stræber ikke efter at opføre sig på samme måde som de voksne, der er i nærheden, imiterer ikke dem omkring ham;

det er vanskeligt at vænne sig til eller endda nægter at gå til potten, ønsker ikke at klæde sig ud foran toilettet;

ingen oversættelse af et blik på et specifikt objekt som instrueret af en voksen;

barnet er slet ikke bange for ensomhed, der er ingen lyst til kommunikation;

der er ikke noget ønske om nogen handling;

der er ingen tiltrækning mod bestemte typer underholdning: se tv, tegneserier, lytter til eventyr;

barnet accepterer ikke berøringen af ​​fremmede ved sine lemmer;

børn stræber ikke efter at kommunikere med deres forældre, gentager ikke deres navne.

Udviklingsforsinkelser og træk ved autisme bliver mere markante med alderen. Sådanne mennesker begynder i stigende grad at have brug for pleje og støtte..

Forsinket psykoverbal udvikling af et barn (ZPRD)

Dette udtryk betyder et forsinkelse i udviklingen af ​​evnen til at artikulere tale. I mangel af behørig opmærksomhed på symptomerne på denne sygdom forekommer en kompliceret, avanceret form. Forældre skal reagere i tid, når sådanne tegn vises i en baby, og derved forhindre komplikationer.

Forsinkelsen i evnen til at adskille tale påvirker direkte mental udvikling som helhed. Det vil være meget vanskeligt for et sådant barn i skoleår at kommunikere med jævnaldrende, hvilket i sidste ende kan låse ham op for sig selv.

ZPRR kan diagnosticeres hos ca. en ud af fem børn over fem år. Problemet ligger i det faktum, at det i denne alder er vanskeligt at behandle forsinkelser. Det er vigtigt at identificere sådanne afvigelser i udviklingen så tidligt som muligt..

Blandt tegnene på ZPRR:

babyens manglende reaktion på bevægelser;

overdrevent stille opførsel;

manglende evne til at udtale ord;

meget dårligt ordforråd ved 2,5 års alder, der er ikke noget ønske om gentagelse for voksne;

for flydende og forhastet tale, der fører til slukning af ordets afslutninger i en alder af 3.

Nøglen til at helbrede, som i tilfælde af ACh, er tidlig diagnose og omfattende behandling. Det skal huskes, at rettidig opdagelse af ZPRD hos to år gamle babyer, der netop er begyndt at mestre taleevner, er nøglen til deres fuldstændige bedring fra en sådan sygdom..

Autisme og redning, hvad er forskellen

Pigerne, sønnen på 3 år gammel, var oprindeligt bekymrede for problemet med tale, eller rettere dets fravær, så gik talen ikke meget, hængende bag kammeraterne, men på det tidspunkt var jeg allerede sikkert rummet på Internettet og bemærkede min søns autistiske træk. så var der to psykiatere, hvoraf den ene syntes at være et lys på autisme. En psykiater (som også arbejder med autistiske mennesker) lægger en generel underudvikling af tale, en krænkelse af kommunikationen. Luminary sætter Autism Spectrum Disorder. Hvad var pinligt - den første psykiater lige så barnet og lyttede til mine klager. Den anden syntes at "teste" barnet omhyggeligt, men sagde med ord, at han ikke når autisme, men det er ikke klart, hvad der vil ske dernæst, men konsultationstiden er allerede ved at ende, så hvis noget, hvis der er betalte Skype-konsultationer, men dette er i dette tilfælde, Hvis noget vil være uforståeligt i hendes internetfrø, som for øvrig også koster omkring $ 80. Plus, så jeg en uspecificeret udviklingsforstyrrelse hos den yngre, selvom jeg, en paronoik mor, ikke ser nogen problemer der. Psykologen og taleterapeut fra autismepleje ser ikke. Men luminæren sagde igen, at kun en psykiater kan stille en diagnose, og en psykolog og en taleterapeut så simpelthen ikke særlig svære autister. Jeg ved ikke, hvem jeg skal tro, og følgelig hvordan jeg skal håndtere barnet. I øjeblikket bekymrer hans søn:
1. der ikke er noget særligt ønske om at kommunikere med børn. Nogle gange kan han narre med dem, og nogle gange ser han endda ud til at være bange for dem..
2. interesser - biler. Du kan sandsynligvis bare rulle dem i en time.
3. Manglende plot og rollespil.
4. nogle gange skal du ringe eller stille et spørgsmål flere gange for at få et svar.
5. Jeg vil ikke sige, at jeg har frygt, men ikke vil have noget med hensyn til at ride på hest og blive på rulleskøjter. Vil bare ikke prøve.
6. tale er udviklet værre end den burde være, og der er ingen pronomen, prepositioner.

De lavede en EEG, der er en umodenhed i hjernen, tegn på mindre skader på grund af tidlig eksponering for hjernen (hypoxia, sammenfiltring - vi havde det bare) Jeg ved ikke, hvad jeg skal tænke og gøre, hvad enten vi har en mental retardering, eller autisme eller autistiske træk hvem kan gå væk? Måske manglende vilje til at kommunikere - er dette temperament? Der er måske stadig børn med sådanne adfærdsproblemer, men på samme tid uden en diagnose af autisme?

Autisme og redning, hvad er forskellen

Jeg spørger på forhånd på forummet. Jeg forstår, at personlig kontakt med en læge er mere nøjagtig. I morgen til børnelæge for henvisning til en neurolog eller hvor end vi vil blive sendt. Jeg er enig i, at du skal gennem flere forskellige specialister. Så lad os gøre det. Efter hospitalet begyndte han at smide raserianfald, selvom jeg forlod ham hos min far, mens hun gik på toilettet. Selv om han på hospitalet reagerede roligt på lægerne. Han var ikke bange for at donere blod, han så endda, mens de gjorde det mod ham. Honning. Søstrene spøgte med, at han ville være en læge. Først ved slutningen af ​​analysen, han blev kede, begyndte han at sværge lidt.

Autisme eller redning ?

Dreng 2.5. Fødsel ved kejsersnit, udviklet til tiden (gennemgået, gik osv.). Tale - taler om 18 aktive ord (mor, far, Baba, Polina, åben, give, hej, bye, drikke) en kontakt, følelsesladet barn. Hun kan lide at lege med sin ældre søster, danser med hende, gentager alle bevægelser, følelser. Du griner, og han griner, du hoster, og han hoster, du furer dine øjenbryn og siger soooo, og han rynker, og han siger, soooo (han skælder) leger med legetøj til det tilsigtede formål (han fodrer sin mor med skåle, ruller bilerne - skønt han ligger på gulvet foran øjnene, sorterer samler, tårne, tavler af Seguin, kender dyrets lyde, siger meow, woof, mu osv. Med hensyn til træning er han meget rastløs. 5 minutter sidder og løber væk, peger ikke fingeren i bøger, kort, hvis du spørger, kan vi ikke lære farver, Først for nylig er der vist en pegende gestus (sjældent, men en finger vises i rummet og siger mor aiii, så kig efter mor.) Eller han vil tegne håndvægte på et ark og også give et ark at vise og vente på mors reaktion. Spænding - svag kort øjenskontakt, som at se ud i øjnene, men som det er hurtigt, overvejer det i lang tid ikke, og hvis du beder mig om at se på mig og sidde foran ham, vender han sig væk. Han går på frekvenserne på tippetuene. Han er ikke bange for støjende og nye steder. Han løber hen, hvor han ser. pil og ulyd, vil ikke stå i kø i forretningen ved siden af ​​ham, løber væk. Kaster raserianfald meget ofte, især på gaden. Næsten ikke på sin side, han ligger på jorden og råber. Og intet kan distrahere ham, hvilket er meget irriterende, når dette er på offentlige steder, dette skyldes det faktum, at de for eksempel fjernede ham fra svingen, og det er tid til at gå hjem, eller de ikke gav bolden, hvis han så nogen fra ham, ikke forstår, at det er en andens. En sådan følelse forstår ikke den adresserede tale eller snarere delvis. Det opfylder enkle anmodninger (om at sove, sætte sig ned, svømme), hvis du beder om for eksempel, medbring et sådant legetøj, vil det ikke medbringe det eller tage fjernbetjeningen til din far. Det tager heller ikke det. Han er ikke bange for mennesker og børn, men spiller ikke meget med sine kammerater, hvis hans søster og veninder kalder ham for at spille spillet, vil han med glæde lege med dem. Hun kan ikke lide bøger, lytter ikke og ser ikke på billeder. Kan lide at løbe, hoppe, klatre overalt. Spiser hvornår hvordan. Godt og dårligt. Potten er ikke overordnet. Græder hvis de plantes vedvarende. Vågner om natten grædende undertiden til denne dag. Kan lide at klemme og kysse. Selv kysser både mor og søster og far. Han vinker og siger indtil videre og sender et kys. Han reagerer på hunde med glæde ved en fest. Men igen, når han besøger, gør han hvad han vil og forklarer ikke, at det er umuligt. Umiddelbart hysterisk. så meget på tegneserier. Nu prøver vi at tænde det mindre, det slår med en fjernbetjening for at tænde det. Kunne det være autistiske træk, autisme? Når du kører, bølger til håndtagene. Neurologen satte taleforsinkelsen på hyperaktivitet. Hun skrev Phenibut. Indtil de drak, ved jeg ikke, om jeg skal give eller ej?

Kroniske sygdomme: Dreng 2.5. Fødsel ved kejsersnit, udviklet til tiden (gennemgået, gik osv.). Tale - taler om 18 aktive ord (mor, far, Baba, Polina, åben, give, hej, bye, drikke) en kontakt, følelsesladet barn. Kan lide at lege med sin ældre søster, solbrun

Forsinket taleudvikling hos børn med autisme

ZPRD med autistiske træk er et problem, der bliver mere og mere presserende i verden hvert år.

Forsinkelse i psykotaleudvikling forårsaget af forstyrrelser i hjernen og centralnervesystemet, i nogle tilfælde suppleret med elementer af autisme.

Symptomer på sygdommen

Det er muligt at tale om RCPD med elementer af autisme, når barnets opførsel ledsages af følgende symptomer og ser sådan ud:

  • han har ingen reaktion på stimuli;
  • sløvhed og apati;
  • hyppige raserianfald;
  • manglende vilje til at kommunikere selv med kære;
  • reagerer på en ændring i tone og på bevægelser snarere end hvad der siges til ham;
  • lukket og søger at gå på pension;
  • hans tale er dårligt forstået;
  • føler frygt, hvis han ser noget nyt og ukendt;

Når et barn stadig er lille, antyder en sådan ligegyldighed manglende hørelse eller syn. Men hans usædvanlige reaktion af "fascination" på sådanne fænomener i den omkringliggende verden, såsom: en lysstråle, en tegning af skygger på væggen, lyden af ​​musik, rustler, en trægren uden for vinduet, fjerne enhver tvivl om denne score.

I en alder af 2 år og ældre bliver CRRD med symptomer på autistiske træk mere udtalt:

  • barnet foretager rytmiske monotone bevægelser, for eksempel svinger, går i en cirkel, kan slå hovedet på enhver overflade;
  • gentager målløst ord og sætninger;
  • Viser aggression over for andre eller mod sig selv, for eksempel kan bide sig selv;
  • undgår øjenkontakt;
  • der er ikke noget ønske om at lege med legetøj på egen hånd;
  • reagerer ikke på pleje og udtryk for følelser i sin adresse;
  • føler ikke behov for at kommunikere med kammerater;
  • falder dårligt i søvn og sover rastløst;
  • de taler lidt og uforståeligt.

Med en udtalt uvidenhed om handlinger rettet mod ham er det autistiske barn følsomt og sårbart i sine reaktioner på signaler fra omverdenen.

Autistiske børn har også en kærlighed til ritualer:

  • hvis det er tid til at gå i seng, så fjerner de legetøjet og skifter tøj i overensstemmelse med en bestemt række af handlinger, hvis overtrædelse kan forårsage en voldelig negativ reaktion;
  • hvis det er tid til frokost, udføres håndvask og andre nødvendige handlinger med den samme nøjagtighed, som de blev udført i går og tidligere.

Forskellen mellem autisme og ZPRR

Det er krænkelse af kommunikation, manglende vilje til at komme i kontakt med nogen, der betragtes som det første tegn på autisme og dets vigtigste forskel fra ZPRR.

I milde former for autisme, når barnet stadig prøver at interagere med andre, er hans tale sløret og utydelig, stammende med forkert konstruerede sætninger. Og på samme tid, hvis han ikke henvender sig til nogen, taler han meget mere tydeligt og korrekt..

Et sådant barn er kendetegnet ved en høj følsomhed for tonen i samtalen, udseendet og for miljøets uvidenhed. Som et resultat vil han blive klemt, ivrig og overdrevent genert..

Autisme forårsager

Årsagerne til autisme er i øjeblikket ikke godt forstået. Så følgende faktorer kan være de mulige årsager til ZPRD med elementer af autisme:

  • Hydrocephalus. Dette er navnet på en alvorlig neurologisk sygdom i hjernen. Det er ikke altid muligt at registrere det i tide, men en forsinkelse i psyko-taleudviklingen med elementer af autisme kan være forbundet med det..
  • Trauma ved fødsel. Hjerneskade kan forekomme, hvis arbejde er unormalt.
  • Intrauterin patologi. Her taler vi om truslen om spontanabort, iltesult i fosteret, infektioner.
  • Genetisk disponering.

Behandlingsmetoder

ZPRD med autistiske træk kan bestemmes allerede 3 år gammel, når social tilpasning begynder, og hvis du ikke starter behandlingen, kan du forværre en allerede alvorlig situation.

Behandling for RPRD med autistiske træk for hvert barn vælges individuelt. Foreskrevet medicin til reduktion af angst og angst. Der kræves undervisning hos en psykolog og taleterapeut.

Barnet undervises i sociale færdigheder. Ergoterapi, flodhest og delfinbehandling anbefales som alternative metoder til rehabilitering..

Behandlingen skal være rettidig og omfattende.

På adskillige internetfora stilles spørgsmålet: "Hvem kurerede ZPRD med elementer af autisme?" Der er ikke et enkelt svar for alle, og det kan ikke være.

Under alle omstændigheder har psykosocial assistance positive resultater. Og forældres støtte og hjælp er noget, som et barn simpelthen ikke kan undvære..

Børn med ZPRD med elementer af autisme ser ud til at leve i deres egen verden og lader ingen være der. Og vores, som vi kender, verden ser ud til at være kaos. Hvis dit barn får diagnosen PDRD med autistiske træk, skal du elske ham ikke "som alle andre", så hjælp ham med at tilpasse sig vores verden. Hvem ved, måske er dette det fremtidige geni?

Sygdom er ikke en sætning

Autolikbez

DPD og autisme - en bioenergologers syn

Forfatter: Golovko L.A., bioenergolog
Kilde:

Mental retardering (Mental Retardation) og autisme - sådanne diagnoser forårsager forvirring og frygt, hjælpeløshed, fortvivlelse... og spørgsmålet: ”Hvad har vi skylden? Hvor kommer dette angreb på vores uskyldige, elskede (undertiden længe ventede) barn fra? "

Forskellige faktorer kan være årsagerne til CRD:

- toksikose under graviditet eller indtagelse af forskellige medicin;

- en virussygdom hos moderen overført under graviditet;

- komplikationer under fødsel;

- uforenelighed med moders og barnets blod for Rh-faktoren;

- vaccination af et svækket barn, kvaliteten af ​​selve vaccinen osv..

Tegn på CRA er:

- umodenhed af den følelsesmæssige og frivillige sfære;

- forsinkelse i hastigheden for taleudvikling;

- halter i udviklingen af ​​alle former for tænkning.


Ifølge de fleste eksperter er forekomsten af ​​lidelser i AUTISM baseret på genmutationer, som et resultat heraf er en krænkelse af udviklingen af ​​hjernen og dannelsen af ​​dens receptorsystemer.

Hormonelle og immunforstyrrelser spiller en vigtig rolle; inflammatoriske sygdomme i nervesystemet, som er kendetegnet ved fokale læsioner i hjernen og rygmarven.

Overdreven brug af høje doser antibiotika i en tidlig alder kan være en af ​​årsagerne til autisme, da rus er en udløsende faktor til dannelse af autisme.

Årsagerne til autisme ligner dem ved CRD..

Tegn på autisme er:

- krænkelse af evnen til at kommunikere med andre og ønsket om ensomhed;

- stereotyp adfærd og frygt for ændringer i den sædvanlige rutine;

- taleforstyrrelser osv..

Udtrykket "autisme" kommer fra det græske "autos", som betyder "selv". Dette karakteriserer så godt som muligt de mest synlige træk ved forstyrrelsen, der manifesterer sig i, at barnet på enhver mulig måde undgår sociale kontakter.

I disse to sygdomme er en alvorlig psykologisk faktor en krænkelse af forholdet mellem barnet og moren, en mangel på kommunikation med forældrene, en ligegyldig holdning til barnets interesser og behov samt manglen på aktiviteter, der udvikler babyen.

Ved bestemmelse af udviklingsforsinkelse hører hovedrollen til forældre, de er de første til at bemærke, hvordan deres barn adskiller sig fra kammerater. Hvis barnet senest seks måneder ikke reagerer på tale, ikke smiler, er dette den første klokke, der angiver et problem.

Normalt tager diagnoseprocessen lang tid - først et besøg hos en børnelæge, der selv skal observere barnet, især hvis de genetiske forudsætninger for sygdommen ikke blev identificeret på barselhospitalet ved at analysere det nyfødte blod.

Hvis lægens kompetence ikke tillader at bestemme udviklingsforsinkelsen på kort tid, og forældrene er bekymrede for dette ukendte, kræver de normalt en henvisning til en neurolog. Derefter er der behov for undersøgelser - en ultralyd af hjernen og et encephalogram for at identificere patologi. Selv efter disse test får du imidlertid ikke en diagnose, da du er nødt til at vente til det tidspunkt, hvor barnet endnu ikke har mestret visse færdigheder i sammenligning med sunde børn..

Og nu er dommen i din lomme. Hvor skal man begynde? Selvfølgelig med søgningen efter specialister: psykiater, psykolog, defektolog, logopæter, osteopat, korrektionslærer. Når alt kommer til alt skal man tage hensyn til hele spektret af afvigelser fra normen. Og så seriøst og langt bedringsarbejde.


Og nu vil bioenergologens udtalelse tilføje det “skjulte” billede. Denne udtalelse er baseret på erfaringerne med at gendanne funktionelle afvigelser hos børn med diagnoser af CRD og autisme..

1. Hvis den vordende mor til barnet har skoliose, som hun ikke er opmærksom på, kan følgende problemer under graviditet og fødsel opstå:

- truslen om ophør af graviditet;

- for tidligt, flygtig eller langvarig arbejde;

- udvikling af skade på centralnervesystemet hos et barn.

2. Krænkelse af homeostase (konstantitet i det indre miljø i kroppen).

3. Genetisk disposition findes i fjerne familiebånd, som forældrene til barnet ikke har mistanke om.

4. Forøget resonansfrekvens i hjernen, hvorved nedbrydningsprocesser udvikler sig i kroppen. En persons forkerte mentale funktion begynder at manifestere sig i frekvensområdet fra 2,6 - 2,8 Hertz og derover. I henhold til undersøgelser hos børn med PDD og autisme kan hjernens resonansfrekvens nå 7 og derover Hertz.

5. Hvis årsagen til CRD eller autisme var en hovedskade, dannes en blok i livmoderhalsryggen, der ændrer tilstanden for det intrakranielle tryk og forårsager nedsat blodcirkulation og iltlevering til hjernecellerne.

6. I 80% af tilfældene med cerebrovaskulære ulykker og autisme er et længerevarende ophold hos barnet i hepatogenzonen - et soveplads, et legeområde (se artiklen "De geopathogene zoneres indflydelse på vores helbred").

7. Energicentre i disse børn er normalt blokeret. Af denne grund kan ikke hele den fysiske krop og hjerne normalt fodre med energi, derfor er dens funktioner forstyrret (se artiklen "Chakras og deres rolle i kroppens liv").

8. I en række tilfælde findes Epstein-Barr-vira, adenovirus, cytomegalovirus eller andre i forskellige dele af hjernen, der forstyrrer strømmen af ​​nerveimpulser fra hjernen til udviklingscentret, til opfattelsescentret og til talecentret.

Hvad er arbejdet for en bioenergolog med sådanne diagnoser:

- identifikation og inaktivering af geopathogene zoner;

- fjernelse af den geopathogene belastning fra kroppen;

- blokering af genetiske markører for sygdommen;

- fjernelse af detekterede vira;

- aktivering og afbalancering af alle energicentre;

- aktivering af alle dele af hjernen;

- at slippe af med den mentale struktur fra ubalance;

- henstillinger til restaurering af cervikale rygsøjler;